2014年第一次課改委專題會議工作匯報

1、2015年下半年市教研室工作調(diào)整要點（調(diào)整背景+指導(dǎo)思想+工作要點+專項說明）,上海市教育委員會教學(xué)研究室2015年9月6日,指導(dǎo)思想,1.教研工作要更加重視學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，更加重視學(xué)生的成長規(guī)律，更加重視引導(dǎo)學(xué)校和教師形成立德樹人的教育共識。要讓“以人為本”、“立德樹人”、“基于標(biāo)準(zhǔn)”成為教研話語體系的關(guān)鍵詞。 2.教研工作要下移重心，著力解決“理念好、落地難”的問題。 3.教研工作要圍繞“以校為本課程領(lǐng)

2、導(dǎo)能力的提升”、“區(qū)域教育質(zhì)量評價體系建設(shè)”、“數(shù)字化環(huán)境下課程教材建設(shè)和教學(xué)教研應(yīng)用”、“學(xué)科教學(xué)指南研究”、“學(xué)科教學(xué)基本要求編制”、“實驗室和專用教室建設(shè)研究”、“基于證據(jù)的教研模式和主題教研活動探索”、“市教研室課程與教學(xué)綜合改革實驗學(xué)校實驗探索”等八個重點領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計與實施。,指導(dǎo)思想,4.教研工作要從縱向（發(fā)展歷史）、橫向（國內(nèi)外比較）、內(nèi)向（區(qū)域現(xiàn)狀和改革基礎(chǔ)）三個視角聚焦重大問題和熱點問題，體現(xiàn)教研工作的方向性、科學(xué)性、

3、針對性。 5.加強教研室軟硬件建設(shè)，提高環(huán)境文化品位，創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)爭鳴和溫馨學(xué)習(xí)的氛圍，發(fā)揮黨員、中層干部、特級教師的垂范作用。 6.加強信息化環(huán)境的建設(shè)，如數(shù)字圖書館（數(shù)字資源中心）、數(shù)據(jù)庫等。在信息的獲取、信息的匯總、信息的分析加工、信息的儲存、信息的輸出上，上一個臺階。 7.加強課程與教學(xué)改革宣傳，辦好《上海課程教學(xué)研究》、《課程改革與教學(xué)專報》、《課改與教研參考資料選編》、《上海教研微信公眾號》等，提升上海教

4、研的影響力和聲譽。,（1）研究領(lǐng)域要從單純以學(xué)科課堂教學(xué)為主的教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科“課程-教學(xué)-評價”整體性的教學(xué)研究。 （2）研究方法要從基于經(jīng)驗的教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)樽C據(jù)與經(jīng)驗相結(jié)合的教學(xué)研究，做到有“視力”、有“視野”。 （3）研究路徑要從“自上而下”培訓(xùn)式路徑轉(zhuǎn)向“自上而下”與“至下而上”相結(jié)合的參與式路徑，提高工作的針對性和有效性。 （4）研究起點要從理論驗證式教學(xué)研究轉(zhuǎn)向問題導(dǎo)向式教學(xué)研究，樹立縱向演變（

5、歷史軌跡）、橫向比較（經(jīng)驗借鑒）、內(nèi)向現(xiàn)狀（區(qū)域問題）的研究視角，處理好傳承與創(chuàng)新、理想與現(xiàn)實關(guān)系。 （5）教研員角色要從個人權(quán)威式的教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂献鞴餐w”式的教學(xué)研究。,教研轉(zhuǎn)型,工作重點,（1）圍繞“讓理念、標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計落地”，抓好“提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力”、“中小學(xué)數(shù)字教材實驗”、“學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)綜合評價”三個重點項目。 （2）圍繞強化實踐性學(xué)習(xí)經(jīng)歷和自主性學(xué)習(xí)活動，抓好“學(xué)科教學(xué)指南”和“綜合實驗室和專業(yè)教室

6、建設(shè)”兩項重點研究。 （3）圍繞教研方式轉(zhuǎn)變，抓好“基于規(guī)準(zhǔn)的課程與教學(xué)調(diào)研”和“學(xué)科主題教研”的兩項教研實踐。 （4）圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)修訂成果轉(zhuǎn)換，抓好“各學(xué)科教學(xué)基本要求編制”、“部分教材配套練習(xí)冊修訂”兩類教材編制。 （5）圍繞本室發(fā)展規(guī)劃，抓好“課程教材研究中心”和“教研數(shù)據(jù)中心”兩項重點建設(shè)。,工作的結(jié)構(gòu),市教研室工作結(jié)構(gòu),一、整體性綜合研究工作二、專題性項目研究工作三、學(xué)科性日常教研工作四、行政后勤

7、與管理工作*五、黨建工作,,◎ “教研五個轉(zhuǎn)變”：一是研究領(lǐng)域要從單純以學(xué)科課堂教學(xué)為主的研究，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科課程的整體研究；二是研究方法要從基于經(jīng)驗的教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)樽C據(jù)與經(jīng)驗相結(jié)合的教學(xué)研究；三是研究路徑要從“自上而下”培訓(xùn)式路徑轉(zhuǎn)向“自上而下”與“自下而上”相結(jié)合的參與式路徑；四是研究起點要從理論驗證式教學(xué)研究轉(zhuǎn)向問題導(dǎo)向式教學(xué)研究；五是教研員要從個人“權(quán)威式”研究，轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂献鞴餐w”式研究。,◎“六個中心建設(shè)”：課程發(fā)展中心、教

8、學(xué)研究中心、課程資源中心、課程德育中心、質(zhì)量監(jiān)測中心、數(shù)據(jù)分析中心。,一、整體性綜合研究工作,整體性綜合研究工作,（一）課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作（暫停）（二）課程教材建設(shè)工作（部分調(diào)整）（三）課程與教學(xué)調(diào)研工作（專項調(diào)研調(diào)整）（四）評選活動（不調(diào)整）（五）全市重大展示活動（不調(diào)整）（六）學(xué)術(shù)交流工作（強化專項工作交流）（七）全市工作會議（部分調(diào)整）（八）質(zhì)量監(jiān)測和學(xué)業(yè)水平考試（不調(diào)整）（九）綜合改革實驗基地學(xué)校工作（不

9、調(diào)整）（十）其他整體性工作（不調(diào)整）,,一、整體性綜合研究工作——（一）方案標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),工作要求：（暫停） 課程方案修訂要從分析基礎(chǔ)教育改革時代新要求、十年課程實施成果和現(xiàn)狀問題入手，努力體現(xiàn)時代特點、融入實踐經(jīng)驗、針對現(xiàn)狀問題、圍繞課程要素、聚焦學(xué)校內(nèi)涵。 課程標(biāo)準(zhǔn)修訂要堅持“育人為本、能力為重、豐富經(jīng)歷、關(guān)注創(chuàng)新”，體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，努力實現(xiàn)“三個突破、兩個提高”。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂要把握好整體性與學(xué)科性、周

10、密性與關(guān)鍵性、概括性與操作性、改革性與穩(wěn)妥性四個關(guān)系。 課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂要加強內(nèi)部研討、加強審讀磨稿、加強意見分析、加強團(tuán)隊溝通、加強檔案積累。,一、整體性綜合研究工作——（一）方案標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),1.基礎(chǔ)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作——（1）-（3）暫停（徐淀芳） （1）繼續(xù)開展《上海市普通中小學(xué)課程方案》修訂工作。（9月） （2）繼續(xù)開展《上海市學(xué)前教育課程指南》修訂工作。（待定） （3）繼續(xù)開展《上海市中小學(xué)

11、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂工作：19個文本。（9月） （4）繼續(xù)開展特教課程指導(dǎo)綱要（指南）的編制工作：5個文本。（全年）2.職成教育課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)工作（于蘭英） （1）繼續(xù)開展《上海市中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂工作：4個文本。（6月）（已經(jīng)完成，印制試行稿） （2）繼續(xù)開展14個專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修訂工作。（12月）,一、整體性綜合研究工作——（二）課程教材建設(shè),工作要求：（盡快完成） 形成教材建設(shè)的需求發(fā)布和準(zhǔn)入機

12、制、教材編制管理機制、教材違約退出機制；加強課程教材研究中心建設(shè)（整體性研究、素材庫建設(shè)、專業(yè)隊伍培訓(xùn)）和教材編制與審讀專家隊伍建設(shè)；強化教材編寫組、出版社和課程教材部審讀環(huán)節(jié)；規(guī)范教材發(fā)稿；落實主編、出版社和發(fā)行工作會議和課程教材部內(nèi)部例會；加強與出版社、主編和責(zé)編的溝通，了解新的教材編寫機制存在的問題并提出解決方案。 （課程教材部和職成教部分別于2月和9月遞交教材建設(shè)專項計劃）,一、整體性綜合研究工作——（二）課程教材建設(shè),1.

13、基礎(chǔ)教育教材發(fā)稿付印工作（徐淀芳） （1）2015年用書目錄編制。 （2）2015年教材發(fā)稿付印。2.基礎(chǔ)教育成套教材、新編教材修改與送審工作（徐淀芳） （1）繼續(xù)開展成套教材的修改和送審工作。（全年） （2）繼續(xù)開展新編和修改教材送審工作。（全年）3.基礎(chǔ)教育教材日常修改工作（徐淀芳）同步開展第三批至第五批的教材修訂工作。（第一和第二批暫停）（全年）,4.教材機制建設(shè)工作（徐淀芳） （1）繼續(xù)開展教材編制機制

14、研究?！睿?）啟動課程教材研究中心建設(shè)。5.職成教育課程教材建設(shè)工作（于蘭英） （1）繼續(xù)開展國際水平專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)試點工作。（全年） （2）繼續(xù)開展“雙證融通”專業(yè)改革試點工作。（全年） （3）繼續(xù)開展精品課程建設(shè)。 （4）啟動中本-中高貫通教育試點工作。（全年） （5）繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)工作。,一、整體性綜合研究工作——（三）課程與教學(xué)調(diào)研,1.課程與教學(xué)調(diào)研工作（陸伯鴻）（全年） （1）繼續(xù)開展基礎(chǔ)教育

15、課程與教學(xué)調(diào)研工作。 （2）繼續(xù)開展職成教課程與教學(xué)調(diào)研工作。 說明：對課程設(shè)置、課時安排要明確反饋。2.其他專項調(diào)研 （1）開展關(guān)于建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)、崗位準(zhǔn)入與參考薪酬相聯(lián)動模式的調(diào)研工作。（全年9項）（于蘭英） （2）開展深化基于學(xué)分制的中高職貫通培養(yǎng)模式改革調(diào)研。（全年）（于蘭英） （3）開展高中課程設(shè)置及學(xué)生選課調(diào)研。（9月）（調(diào)整；結(jié)合課程與教學(xué)調(diào)研進(jìn)行）（陸伯鴻）,工作要求：調(diào)

16、研工作要加強“規(guī)準(zhǔn)”（規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)）建設(shè)，關(guān)鍵是明確目標(biāo)、規(guī)范過程（流程）、設(shè)計觀察與記錄工具、使用工具收集證據(jù)、分析證據(jù)形成解釋（結(jié)論）。（各項調(diào)研工作均需于2月或者9月提交專項工作計劃）,一、整體性綜合研究工作——（四）評選活動,1.基礎(chǔ)教育“三項評選”活動（陸伯鴻）（全年） （1）組織開展2015年上海市中青年教師教學(xué)評選活動。 （2）組織開展2015年上海市青年教師教學(xué)研究課題立項與成果結(jié)題評選。 （3）組織開展20

17、15年上海市教研員專業(yè)能力評選活動。2.職教教學(xué)類評選活動（于蘭英）（全年） 繼續(xù)開展上海市中等職業(yè)學(xué)校第二屆信息化教學(xué)大賽，繼續(xù)組織參加2015年全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽。,工作要求：評選活動要體現(xiàn)“公平公正”和“積極導(dǎo)向”原則。一是明確工作流程和紀(jì)律，并規(guī)范實施，二是要挑選優(yōu)秀的評審專家，并采用個人獨立評審與小組集體討論相結(jié)合的方式評選，三是設(shè)計并使用具有導(dǎo)向性的評選工具。（評選活動均需要于2月或者9月遞交專項工作計劃或者專

18、項工作方案）,一、整體性綜合研究工作——（四）評選活動,3.其他評選活動（全年）（1）開展2015年中小學(xué)教材印制質(zhì)量評比活動。（上半年已經(jīng)完成）（徐淀芳）（2）開展“一師一優(yōu)課”活動。（葉偉良）（3）開展基礎(chǔ)教育教學(xué)評選活動。（已經(jīng)完成）（4）開展2015年上海市中等職業(yè)教育課改課題的申報、立項與成果結(jié)題評選。（于蘭英）（5）開展2015年上海市中等職業(yè)教育信息技術(shù)應(yīng)用研究項目的申報、立項、中期檢查、成果結(jié)項評選。（于蘭英）

19、（6）開展中職課改項目經(jīng)費評審工作。（完成）,評選活動要落實一崗雙責(zé)，體現(xiàn)“公平公正”和“積極導(dǎo)向”原則。一是明確工作流程和紀(jì)律，并規(guī)范實施，二是要挑選優(yōu)秀的評審專家，并采用個人獨立評審與小組集體討論相結(jié)合的方式評選，三是設(shè)計并使用具有導(dǎo)向性的評選工具。（評選活動均需要于2月或者9月遞交專項工作計劃或者專項工作方案）,一、整體性綜合研究工作——（五）全市重大展示活動,1.學(xué)校課程與教學(xué)和貫徹《兩綱》展示活動（1）繼續(xù)舉辦四次課程領(lǐng)導(dǎo)

20、力專項展示活動。（小學(xué)、高中上半年，初中、學(xué)前下半年）（紀(jì)明澤）（2）繼續(xù)舉辦兩次貫徹《兩綱》展示活動。（5月完成語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域；10月鄉(xiāng)土課程）（葉偉良）（3）開展職教展示活動。（全年）（于蘭英）2.其他全市性展示和頒獎活動（紀(jì)明澤、譚軼斌）（1）繼續(xù)舉辦第十屆有效教學(xué)理論與實踐研討會。（12月）（2）繼續(xù)開展民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)展示活動。（下半年）（3）繼續(xù)召開2015年“三項評選”頒獎大會。（12月）,工作要求：全市性展示活

21、動要注重內(nèi)涵品質(zhì)和輻射功能。負(fù)責(zé)部門要與區(qū)縣學(xué)校共同提煉主題和經(jīng)驗，設(shè)計有效的展示形式，提出后續(xù)推進(jìn)工作要求，建立會議檔案。要探索收集與會者意見和建議的措施。,一、整體性綜合研究工作——（六）學(xué)術(shù)交流工作,1.境內(nèi)外學(xué)習(xí)交流活動和對口援建活動（徐淀芳）（1）組織境外學(xué)習(xí)交流活動（新加坡）。（全年）（2）組織國內(nèi)考察交流活動（待定）。（全年）（3）組織參加第六屆長三角基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)論壇。（3月已經(jīng)完成）（下半年是否舉辦交流待定）

22、（4）組織落實對口支教任務(wù)。（8至10月）（譚軼斌）2.接待交流（全年）（徐淀芳）（1）繼續(xù)安排接待國外和境外教育團(tuán)來滬考察。（2）繼續(xù)組織接待各省市教育團(tuán)來滬考察交流。,工作要求：學(xué)術(shù)交流活動要根據(jù)工作需要設(shè)計，嚴(yán)格遵守中央“八項規(guī)定”，按照會議標(biāo)準(zhǔn)參加或者承辦會議。,一、整體性綜合研究工作——（七）全市工作會議,1.區(qū)縣教研室主任會議（徐淀芳）（1）落實區(qū)縣教研室主任每月例會（共6-8次；已經(jīng)完成4次）。（2）組織落實區(qū)

23、縣分管主任專題會議（2-4次）。2.課改研究基地學(xué)校校長會議（紀(jì)明澤）（2次/年）（1）落實課程領(lǐng)導(dǎo)力實驗幼兒園園長會議。（2）落實課程領(lǐng)導(dǎo)力實驗學(xué)校小學(xué)校長會議。（3）落實課程領(lǐng)導(dǎo)力實驗學(xué)校初中校長會議。（4）落實課程領(lǐng)導(dǎo)力實驗學(xué)校高中校長會議。,工作要求：工作會議要控制時間、提高效率；要做好會議記錄；重要會議要有簡報；要做好檔案工作；要逐步增加研討時間，養(yǎng)成研討習(xí)慣。,說明：暫停課程改革基地學(xué)校校長會議；增加課程領(lǐng)導(dǎo)力實驗

24、學(xué)校會議。,一、整體性綜合研究工作——（七）全市工作會議,3.教材編制和出版工作會議和培訓(xùn)研討會議（徐淀芳）（1）組織落實兩次教材編制主編工作會議。（全年）（2）組織落實四次教材出版發(fā)行工作會議。（全年）（3）組織落實兩次教材征訂工作會議。（3月和9月）（4）組織落實一次責(zé)任編輯培訓(xùn)會議。（暫停）（5）組織落實教材日常修改研討會議。（全年100次）（6）組織修訂教材主編和編寫團(tuán)隊會議。（暫停）（7）組織修訂教材主持單位會議

25、。（暫停）（8）組織教材編制專題研討會。（暫停）（9）組織教材編制研究論壇。（暫停）,工作要求：工作會議要控制時間、提高效率；要做好會議記錄；重要會議要有簡報；要做好檔案工作；要逐步增加研討時間，養(yǎng)成研討習(xí)慣。,一、整體性綜合研究工作——（八）學(xué)業(yè)水平考試,工作要求： 命題考試工作要保證安全和質(zhì)量。一是要建立命題保密制度和專家誠信制度；二是要建立嚴(yán)格的命題和考試程序；三是要提煉課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求，形成相對穩(wěn)定的評價框架；四是

26、要研究科學(xué)的命題過程和方法，提高試題和試卷的解釋性，如試題屬性表和試卷屬性表（雙向細(xì)目表）。 （每年3月或者10月遞交專項工作計劃）,一、整體性綜合研究工作——（八）學(xué)業(yè)水平考試,1.初中學(xué)業(yè)水平考試和寫字等級考試工作（紀(jì)明澤）（1）組織落實2015年初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試命題。（已經(jīng)完成）（2）組織落實2015年初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試命題。（已經(jīng)完成）（3）組織落實2015年寫字等級考試。（10月至12月）（譚軼斌）2.

27、義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)測試工作（紀(jì)明澤）（全年）（1）組織落實2014年學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評價綠色指標(biāo)測試分析反饋工作。（2）組織落實2015年學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評價綠色指標(biāo)測試命題工作。（3）組織落實2015年度學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評價綠色指標(biāo)測試工作。3.中職學(xué)生學(xué)習(xí)水平測試工作（于蘭英）（全年）（1）繼續(xù)研制上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評價實施方案。（2）繼續(xù)開展2015年公共基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)水平考試試測工作。,一、整體性綜合研究工作—

28、—（九）綜改基地校工作,1.管理工作（徐淀芳） （1）組織制定2015年學(xué)校實驗工作計劃和學(xué)科實驗工作計劃。（已經(jīng)完成） （2）落實本室教研員深入綜合改革基地學(xué)校開展實驗工作。（全年） （3）落實本室領(lǐng)導(dǎo)班子和實驗基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月一次的聯(lián)席會議。（全年）2.研究工作（徐淀芳）（全年） （1）明確實驗任務(wù)的五個基本領(lǐng)域。 （2）落實各基地校2015年實驗任務(wù)。 （3）落實數(shù)字化環(huán)境和實驗環(huán)境的建設(shè)。,工作要求：以

29、“研究共同體”定位做好綜合改革基地學(xué)校工作。一是逐步推進(jìn)各學(xué)科改革；二是逐步梳理和完善課程體系，加強德、體、美課程體系建設(shè)，加強特色課程建設(shè)和課程整合；三是逐步形成以校為本的質(zhì)量保障體系，營造教研氛圍、優(yōu)化資源環(huán)境、密切家校聯(lián)系，突破評價瓶頸。,一、整體性綜合研究工作——（十）其他整體性工作,1.本室雜志專報資料匯編和工作報告工作（于蘭英+譚軼斌）☆（1）落實《上海課程與教學(xué)研究》雜志編輯出版工作。 （2）落實《課程改革與教學(xué)研究

30、專報》編輯工作。 （3）落實《課改與教研參考資料選編》工作。 （4）做好媒體教育新聞收集工作。 （5）落實年度工作報告匯編工作。2.各類資源建設(shè)和應(yīng)用工作（徐淀芳）（全年） （1）繼續(xù)開展本室各類資源的積累工作。 （2）完成資源目錄建設(shè)和一師一優(yōu)課資源轉(zhuǎn)換。3.協(xié)助市教委及教育部開展的有關(guān)工作（紀(jì)明澤、于蘭英） （1）做好本市中小學(xué)安全教育整體推進(jìn)工作。 （2）做好中職校教師專項培訓(xùn)工作。,工作要求：一是

31、要緊密配合本室重點工作，提高敏感度；二是要探索委托專業(yè)部門合作進(jìn)行文獻(xiàn)資源等建設(shè)；三是要積累社會媒體對教育的宣傳報道資源；四是要探索實現(xiàn)數(shù)字化。,二、專題性項目研究工作,專題性項目研究工作,（一）全室專題性項目研究（部分調(diào)整）?。ǘ┎块T專題性項目研究,,工作要求：項目的價值蘊含在實踐性和研究性之中。項目的實踐性主要體現(xiàn)在對現(xiàn)狀的改變，研究性主要體現(xiàn)在方法的應(yīng)用。項目研究一是要準(zhǔn)確表征項目研究針對的問題（描述性問題→研究性問題）；二是

32、要制定明確具體的項目研究目標(biāo)（可觀察和測量）；三是要精心設(shè)計項目研究方案和流程；四是要在充分的實踐中使用工具收集證據(jù)、積累案例；五是證據(jù)和經(jīng)驗相結(jié)合，提煉“可視化”的項目研究成果。項目管理一是要設(shè)置比較充分的預(yù)研究；二是要配置結(jié)構(gòu)合理的項目團(tuán)隊；三是要規(guī)范項目立項、中期和結(jié)題評估等關(guān)鍵環(huán)節(jié)；四是要督促形成項目檔案；五是要嚴(yán)格項目預(yù)算和執(zhí)行。（每年2月或者9月遞交專項計劃） 本年度要依據(jù)《科研項目管理辦法》，繼續(xù)分期分批梳理本室項目，

33、完成預(yù)研究，或者立項，或者中期評估，或者結(jié)題評估，逐步形成本室項目研究的規(guī)范。,二、專題性項目研究工作——（一）全室項目,☆1.繼續(xù)開展《大中小學(xué)德育課程的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材銜接研究》項目 （1）完成9門學(xué)科《大中小學(xué)德育課程的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材銜接研究》報告：共計涉及上海和國家18個報告。（組織論證）（全年）（葉偉良） （2）開展9門學(xué)科德育貫通研究：9門學(xué)科的數(shù)據(jù)整理。（全年） （3）開展9門學(xué)科課程德育數(shù)據(jù)庫建設(shè)設(shè)。（全年）

34、 （4）9門學(xué)科德育銜接研究成果輻射。（全年）（爭取今年結(jié)束）☆2.繼續(xù)開展《上海市中小學(xué)數(shù)字教材研究與實踐》項目（徐淀芳） （1）繼續(xù)開展機制研究：業(yè)務(wù)規(guī)范+技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。（全年） （2）繼續(xù)開展信息化平臺研究與開發(fā)：閱讀器+三個平臺。（全年） （3）繼續(xù)開展應(yīng)用實踐研究：閱讀器+環(huán)境+教學(xué)；練習(xí)+資源+教材+資源配送。（全年）（要強化數(shù)字教材研究和實踐應(yīng)用工作）,二、專題性項目研究工作——（一）全室項目,☆3.繼續(xù)開展《

35、上海市各學(xué)科教材教法研訓(xùn)一體網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)》項目（全年）（紀(jì)明澤） （借用外力） （1）完成《教材教法研修一體課程建設(shè)項目研究方案》的制定。 （2）按照課程開發(fā)與實施的需要，修改完善信息化平臺。 （3）總項目組完成對各學(xué)科課程開發(fā)與實施的實踐指導(dǎo)與審核。 （4）各學(xué)科完成主題課程的開發(fā)與實施。4.繼續(xù)開展《上海市中小學(xué)生漢語閱讀分級標(biāo)準(zhǔn)研制》項目（全年）（譚軼斌）（借用外力） （1）開展閱讀能力分級模型、測試題樣例

36、及問卷設(shè)計框架的設(shè)計。 （2）開展測試與問卷調(diào)查工作。 （3）開展數(shù)據(jù)分析修正指標(biāo)。 （4）開展專家論證完成報告。,二、專題性項目研究工作——（一）全室項目,☆5.開展《上海市提升中小學(xué)幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力行動研究》項目（1）完成55個實驗單位子項目論證和評價項目設(shè)計工作。（2）完成總項目組和子項目組工作計劃。（9月）（各分管領(lǐng)導(dǎo)）（3）完成各學(xué)校子項目工作網(wǎng)上管理試驗和專家蹲點試運行工作。6.開展《上海市提升中小學(xué)作業(yè)設(shè)

37、計與實施品質(zhì)研究與實踐》項目（1）完成作業(yè)項目前兩個階段研究成果梳理（全年）。（徐淀芳）（2）配合數(shù)字教材項目，開展配套練習(xí)冊編制（全年）。（調(diào)整重心）☆7.開展《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)綜合評價研究》項目（1）完成學(xué)科命題框架研究（已經(jīng)完成）。（2）完成學(xué)科命題研究。（3）完成2015年學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)綜合評價測試（下半年）。（4）完成綠色指標(biāo)綜合評價項目的系統(tǒng)梳理工作（全年）。（紀(jì)明澤）,二、專題性項目研究工作——

38、（一）全室項目,☆8.繼續(xù)開展《上海市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)庫建設(shè)》項目（徐淀芳）（1）完成項目立項研討（全年）。（2）啟動配套機制研究（全年）。（3）啟動基礎(chǔ)平臺研究與建設(shè)（全年）。 9.繼續(xù)開展《上海市中小學(xué)基于信息化平臺的課堂教學(xué)評價研究》項目（全年）（徐淀芳）（完成結(jié)題論證和評價報告研究后暫停） 10.繼續(xù)開展《基于信息化平臺的教材評價研究》項目（徐淀芳）（1）完成教材評價工具研制階段的總結(jié)工作。（已經(jīng)完成）（2）

39、繼續(xù)開發(fā)完善教材評價工具（全年）。（3）初步統(tǒng)整教材指標(biāo)、思路與方法（全年）。（4）啟動數(shù)字化平臺的建設(shè)實驗（全年）。（暫停）,二、專題性項目研究工作——（一）全室項目,11.繼續(xù)開展《上海市中小學(xué)基于教學(xué)過程的真實性評價研究》項目 完成預(yù)研究：文獻(xiàn)綜述+方案制定。（已經(jīng)完成）（暫停）（徐淀芳）12.繼續(xù)開展《網(wǎng)絡(luò)交互測評問題解決思維的命題研究》項目（陸伯鴻）（1）問題解決思維測評算法研究：建立測評指標(biāo)算法體系（上半年）。

40、（2）基于傳感器的真實問題解決命題研究：上半年編制兩個問題集。（3）基于傳感器的真實問題解決軟硬件環(huán)境研究。（全年）13.繼續(xù)開展《上海市數(shù)字化教研的實踐與探索研究》項目（譚軼斌）（1）完善兩個子課題報告：學(xué)科主題教研+自主學(xué)習(xí)。（上半年）（2）啟動三個子課題研究：學(xué)段教研+教師空間+技術(shù)實現(xiàn)。（全年）（3）完成項目結(jié)題（12月）。,二、專題性項目研究工作——（一）全室項目,14.開展《區(qū)域教育質(zhì)量評價體系研究》項目（紀(jì)明澤

41、）（1）完成學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評價測試工具質(zhì)量分析研究（上半年）。（2）完成學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評價學(xué)科測試的等值研究工作（全年）。（3）開展綠色指標(biāo)校本化實踐研究（全年）。（暫停；與綠色指標(biāo)歸并）15.開展《中小學(xué)課程與教學(xué)彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究與實踐》項目（譚軼斌）（借用外力）（1）開展認(rèn)知與需求調(diào)研：問卷+訪談。（已經(jīng)完成）（2）開展學(xué)校課程現(xiàn)狀調(diào)研：文本分析+報告。（已經(jīng)完成）（3）開展教材內(nèi)容分析：文本分析。（全年）（4）

42、開展學(xué)校課程建設(shè)路徑研究。（下半年）（5）開展學(xué)科教學(xué)實踐研究。（全年）,16.開展《學(xué)科單元教學(xué)指南研究》：以單元為單位，以基于課程標(biāo)準(zhǔn)和促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，針對關(guān)鍵要素進(jìn)行有重點的設(shè)計。 ◎單元教材教法分析：內(nèi)容主旨+學(xué)習(xí)過程+育人價值+學(xué)情分析。 ◎單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：把握重點+明晰能力+挖掘意義。（三維） ◎單元學(xué)生活動設(shè)計：目標(biāo)建構(gòu)→活動規(guī)格（流程、要求、檔案、評價）→水平描述。（尤其要強化實踐性學(xué)習(xí)

43、經(jīng)歷的設(shè)計） ◎單元作業(yè)活動設(shè)計：目標(biāo)建構(gòu)→作業(yè)規(guī)格（屬性表）→作業(yè)編選→作業(yè)分析（批改、統(tǒng)計、反饋）。（問題分解還是問題綜合） ◎單元評價活動設(shè)計：目標(biāo)建構(gòu)→框架設(shè)計（類型+途徑+工具）→結(jié)果分析。（尤其要探索基于（伴隨）過程的真實性評價） ◎單元教學(xué)資源設(shè)計：素材+片段+工具+課件；網(wǎng)絡(luò)+場館。,二、專題性項目研究工作——（一）全室項目,二、專題性項目研究工作——（二）部門項目,1.繼續(xù)開展《上海市基礎(chǔ)教育教材

44、建設(shè)與管理機制研究與實踐》項目 （1）繼續(xù)完善教材編制機制：研討定稿+試運行。（徐淀芳）（全年） （2）繼續(xù)修改和完善教材管理制度：文件定稿。 （3）繼續(xù)修改和完善教材編制方案的設(shè)計：《教材編制指南》。 （4）完成項目結(jié)題。（盡快完成）2.繼續(xù)開展《小學(xué)低年段基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價研究與實踐》項目（譚軼斌）（逐步納入《學(xué)科教學(xué)指南編制項目》；逐步擴大到各學(xué)段） （1）基于標(biāo)準(zhǔn)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)，結(jié)合教材分

45、析，提煉教學(xué)和評價要求，形成目標(biāo)體系。（關(guān)鍵和重點；案例） （2）教學(xué)案例：目標(biāo)、內(nèi)容、過程一致；評價伴隨；兼顧差異。 （3）評價案例：框架體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；案例（教學(xué)+活動+專項）；工具。,二、專題性項目研究工作——（二）部門項目,☆3.繼續(xù)開展《基于規(guī)準(zhǔn)的課程與教學(xué)調(diào)研研究與實踐》項目（陸伯鴻） （1）繼續(xù)完善學(xué)科層面調(diào)研工具體系。（全年）（完成成果梳理） （2）繼續(xù)探索開發(fā)學(xué)校層面調(diào)研工具。（全年） （3）繼續(xù)實

46、施基于規(guī)準(zhǔn)的調(diào)研（相關(guān)評價結(jié)果要積累）。（全年） 4.職教部項目（于蘭英）（要修改）（1）繼續(xù)開展《以任務(wù)引領(lǐng)為特征的專業(yè)教材的開發(fā)研究》項目。（2）開展《上海市中等職業(yè)教育“雙證融通”專業(yè)改革實踐與研究》。（3）繼續(xù)開展《中高職立交橋?qū)W分銀行模式研究》項目。（4）開展《中等職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制模式的研究》項目。（5）繼續(xù)開展《推進(jìn)中等職業(yè)教育任務(wù)引領(lǐng)型課程的有效實施》項目。,三、學(xué)科性日常教研工作,學(xué)科性日常教研工作,（一）

47、學(xué)科常規(guī)教研活動（重心調(diào)整）?。ǘW(xué)科教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和傳播（重心調(diào)整）（三）教學(xué)質(zhì)量管理與質(zhì)量分析（局部調(diào)整）（四）學(xué)科基地和教研團(tuán)隊建設(shè)（重心調(diào)整）（五）學(xué)科競賽（不調(diào)整）,,工作要求：學(xué)科日常教研工作要抓隊伍、抓落實、抓質(zhì)量、抓經(jīng)驗、抓宣傳。一是按照需要重構(gòu)學(xué)科中心組（圍繞指南研究）；二是要精心設(shè)計主題教研（主題要源于對主要問題的分析，要有持續(xù)推進(jìn)的思考，要作為“合作共同體”的一員）；三是要善于從日常工作中積累、把握學(xué)科的傾

48、向性問題和代表性經(jīng)驗（聚焦指南研究案例）；四是要強化學(xué)科展示和宣傳（每年1次全市展示活動，1次微信主題宣傳）。 各學(xué)科教研員要結(jié)合整體性綜合研究和專題性項目研究工作，制定個人年度工作計劃（2月）和下半年補充工作計劃（9月）。,三、學(xué)科性日常教研工作——學(xué)科常規(guī)教研活動,1.中小學(xué)各學(xué)科常規(guī)教研活動（陸伯鴻、譚軼斌）（1）組織召開全市中小學(xué)各學(xué)科教研員假期工作會議。（2次/年）（2）繼續(xù)開展中小學(xué)各學(xué)科有特色的教研

49、活動。（4次/年）（3）繼續(xù)開展各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研。,2.幼教和特教常規(guī)教研活動（1）組織召開全市幼特教教研員假期工作會議。（譚軼斌）（2）繼續(xù)開展幼教有特色的教研活動。（3）繼續(xù)開展特教有特色的教研活動。,3.職成教常規(guī)教研活動（于蘭英）（1）組織召開全市職成教學(xué)科和專業(yè)中心組組長假期工作會議。（2）繼續(xù)開展職成教有特色的學(xué)科教研活動。（3）繼續(xù)開展職教專業(yè)中心組活動。（4）啟動職教網(wǎng)絡(luò)教研活動。,三、學(xué)科性日常教研工作——

50、（二）經(jīng)驗總結(jié)和傳播,1.中小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和傳播（陸伯鴻、譚軼斌）（1）繼續(xù)開展具有學(xué)科特點的中小學(xué)教學(xué)展示活動：每年各學(xué)科完成不超過2次的學(xué)科展示活動。（全年）（2）繼續(xù)開展中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與傳播工作：可采用雜志、網(wǎng)絡(luò)、匯編、專著等多種形式，總結(jié)經(jīng)驗。（全年）2.幼特教教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和傳播（譚軼斌）（1）繼續(xù)開展具有幼教特點的教學(xué)展示活動：每年完成不超過2次的幼教或者特教展示活動。（全年）（2）繼續(xù)開展幼特教教學(xué)經(jīng)

51、驗總結(jié)與傳播工作：可采用雜志、網(wǎng)絡(luò)、匯編、專著等多種形式，總結(jié)經(jīng)驗。（全年）,三、學(xué)科性日常教研工作——（三）質(zhì)量管理與分析,1.中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量管理與分析（陸伯鴻）（9月底前）（委托）（1）繼續(xù)開展中小學(xué)部分學(xué)科的高考試題分析。（2）繼續(xù)開展中小學(xué)部分學(xué)科的高中學(xué)業(yè)水平考試試題分析。（3）繼續(xù)開展中小學(xué)部分學(xué)科的中考試題分析。2.職成教部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量管理與分析（于蘭英）（全年）（1）繼續(xù)開展中職語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科質(zhì)量

52、測試與分析。（2）繼續(xù)開展成人中專和成人高中七門學(xué)科畢業(yè)（結(jié)業(yè)）考試命題工作。（6月和12月）,三、學(xué)科性日常教研工作——學(xué)科基地和中心組建設(shè)及結(jié)對指導(dǎo),1.學(xué)科基地和中心組建設(shè)工作（陸伯鴻）（1）繼續(xù)開展教研室教育綜合改革基地工作。（1天/2周）（2）繼續(xù)開展中小學(xué)各學(xué)科中心組工作。（每年4-6次）（3）繼續(xù)開展幼教中心組工作。（每年4-6次）（4）繼續(xù)開展特教中心組工作。（每年2-3次）2.結(jié)對指導(dǎo)工作（譚軼斌）（1）

53、繼續(xù)開展與寶山同洲教學(xué)協(xié)作聯(lián)盟的結(jié)對指導(dǎo)。（全年）（2）繼續(xù)開展與崇明縣三星學(xué)校、奉賢四團(tuán)小學(xué)的結(jié)對指導(dǎo)。（12月）,三、學(xué)科性日常教研工作——（五）學(xué)科競賽工作,1.中小學(xué)部分學(xué)科的競賽工作（陸伯鴻）（1）繼續(xù)舉辦各類中學(xué)生學(xué)科競賽：8門學(xué)科22個項目。（全年）（2）繼續(xù)參與其他學(xué)科比賽的指導(dǎo)工作。（市教委審核同意）2.職教技能比賽和教學(xué)大賽工作（于蘭英）（1）繼續(xù)開展上海市“星光計劃”第六屆中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能大賽工作。（

54、上半年）（2）繼續(xù)組織參加2015年全國職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)技能大賽。（下半年）,四、行政后勤與管理工作,行政后勤與管理工作,（一）人事工作　（二）財務(wù)工作（三）行政后勤工作（四）資料信息工作（五）檔案工作（六）公共管理工作,,工作要求：一是實施行政人員坐班制，保證工作時間人員在崗；二是嚴(yán)格按照規(guī)定程序開展工作，保證人事工作、財務(wù)工作、用印工作、采購工作、裝修維護(hù)工作、資料積累工作、檔案工作、用車工作、飲食工作等規(guī)范、公平、安全

55、、保密；三是努力提供熱情、細(xì)致、主動的行政后勤保障服務(wù)。,四、行政后勤與管理工作——人事+財務(wù)+后勤,（一）人事工作（徐淀芳）（全年）（1）繼續(xù)實施收入管理。（2）繼續(xù)落實績效工資制度建設(shè)。（3）繼續(xù)落實年度隊伍建設(shè)任務(wù)。（4）繼續(xù)落實退管會工作。,（二）財務(wù)工作（徐淀芳）（全年）（1）繼續(xù)實施財務(wù)核算工作。（2）落實預(yù)算、預(yù)算執(zhí)行和決算工作。（3）繼續(xù)落實財務(wù)管理工作。（4）繼續(xù)落實年度審計和專項審計工作。,（三）行政

56、后勤工作（于蘭英）（全年）（1）繼續(xù)開展日常后勤服務(wù)工作。（2）繼續(xù)開展安全保衛(wèi)工作。（3）繼續(xù)開展固定資產(chǎn)管理管理工作。（4）繼續(xù)開展工程落實與設(shè)備維修工作。,四、行政后勤與管理工作——資料+檔案+公共,（五）檔案工作（徐淀芳）（全年）（1）繼續(xù)開展業(yè)務(wù)檔案建設(shè)工作。（2）繼續(xù)探索檔案的信息化管理。,（六）公共管理工作（葉偉良）（1）繼續(xù)落實信訪處理。（2）繼續(xù)落實日常業(yè)務(wù)往來。,（四）資料信息工作（于蘭英）（全年）

57、（1）繼續(xù)開展電子文檔征集。（2）繼續(xù)開展圖書采購整理。（3）繼續(xù)開展圖書資料的固定資產(chǎn)管理。（4）繼續(xù)開展文檔建立工作。,（1）視力與視野 （2）拔高教學(xué)要求與提高教學(xué)質(zhì)量高 （3）培養(yǎng)能力與提高紙筆試題難度 （4）講授式（培訓(xùn)）與體驗式（參與）學(xué)習(xí)方式 （5）中國式教育與英國式教育 （6）崇洋媚外與學(xué)習(xí)借鑒 （7）總結(jié)經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)問題,五、專項說明——啟示+通報,（1）一崗雙責(zé)：一

58、個崗位，兩種責(zé)任。 （2）課程改革三次會議：人文基地+機制建議+機制與工作。 （3）考試命題兩次會議：中考和高考情況通報+命題與評價指導(dǎo)委員會。,五、專項說明——課程領(lǐng)導(dǎo)力本學(xué)期工作,（1）組織一次項目學(xué)校校長工作與培訓(xùn)會議：①子項目設(shè)計要求；②年度計劃編制要求；③網(wǎng)上管理與展示要求；④檔案袋目錄設(shè)計；⑤人員與聯(lián)系方式確定。（重視會議紀(jì)要和階段工作總結(jié)） （2）落實子項目論證：①時間安排；②人員組成；③檔案要求。

59、 （3）落實學(xué)校項目工作年度工作計劃：①計劃要素（目標(biāo)+任務(wù)+時間+人員+經(jīng)費）；②計劃上傳。 （4）實施網(wǎng)上項目管理和展示：①計劃；②活動；③成果。 （5）研究各學(xué)段學(xué)科介入研究：①學(xué)科教學(xué)指南；②學(xué)科教學(xué)改革；③課題論證；④學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)。 （6）完成課程領(lǐng)導(dǎo)力評價方案：①課程與教學(xué)調(diào)研工具分析；②工具指標(biāo)與領(lǐng)導(dǎo)力要素關(guān)聯(lián)；③數(shù)據(jù)收集方案；④評價工具論證。,（1）數(shù)字教材系統(tǒng)建設(shè)：①內(nèi)容管理；②運營管理

60、；③發(fā)行管理；④閱讀器；⑤業(yè)務(wù)規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（完成建設(shè)，試運行）。（2）數(shù)字教材應(yīng)用環(huán)境建設(shè)：云端存儲管理+學(xué)校終端+個人終端→資源配送系統(tǒng)（試驗，形成方案）。（3）數(shù)字教材形式探索：①平臺式+本地式；②紙質(zhì)和數(shù)字資源式（探索兩種基本形式）。（徐淀芳+紀(jì)明澤）（倪冬彬+張新宇）（3）學(xué)校應(yīng)用實驗：①環(huán)境+資源+備課+上課+練習(xí)；②點面結(jié)合（4）數(shù)字教材配套課堂練習(xí)建設(shè)：①學(xué)校介入；②區(qū)縣教研員和中心組介入；③工具改進(jìn)；④學(xué)習(xí)指導(dǎo)

61、明確。（6）加強專家論證和實驗狀況分析。,五、專項說明——數(shù)字教材應(yīng)用本學(xué)期主要任務(wù),（1）召開2014年學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評價綠色指標(biāo)發(fā)布會：①2014年學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評價綠色指標(biāo)測試結(jié)果發(fā)布；②學(xué)業(yè)學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評價綠色指標(biāo)深化研究；③2015年學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評價綠色指標(biāo)測試工作布置；④賈主任講話；⑤會議資料準(zhǔn)備。 （2）審核2015年學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評價綠色指標(biāo)測試試題：①基于學(xué)科測試框架；②提供雙向細(xì)目表（基于理解70%+基于問題解決

62、或者閱讀表達(dá)30%）；③請老教研員介入審題工作（潘鴻新+沃振華+邱萬作+李靜艷+陶愛珍）；④保證合格分?jǐn)?shù)（要引起足夠重視）。 （3）實施2015年學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評價綠色指標(biāo)測試：①區(qū)縣上報學(xué)生信息；②考試院負(fù)責(zé)考務(wù)；③督導(dǎo)室負(fù)責(zé)巡考；④虹口負(fù)責(zé)閱卷；⑤本室負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析。,五、專項說明——學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)綜合評價主要任務(wù),（4）調(diào)整學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評價綠色指標(biāo)測試框架和雙向細(xì)目表：①學(xué)科測試框架更加關(guān)注內(nèi)容重點和能力表現(xiàn)；②雙向細(xì)目表能

63、夠體現(xiàn)重點，體現(xiàn)關(guān)鍵能力表現(xiàn)，體現(xiàn)穩(wěn)定和變化的平衡，體現(xiàn)基于理解和基于問題解決。 （5）完善學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評價綠色指標(biāo)問卷：提高問卷結(jié)構(gòu)化水平和精細(xì)水平；采用時間和對象兩個層面分解，解決題量問題。 （6）啟動學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評價綠色指標(biāo)應(yīng)用推進(jìn)：①水平考試和畢業(yè)結(jié)業(yè)考試應(yīng)用；②學(xué)校日?？荚噾?yīng)用；③區(qū)縣統(tǒng)測統(tǒng)考應(yīng)用。 （7）啟動學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評價綠色指標(biāo)數(shù)據(jù)庫建設(shè)：①學(xué)業(yè)水平測試數(shù)據(jù)；②問卷數(shù)據(jù)；③課程與教學(xué)調(diào)研數(shù)據(jù)；④日

64、常教研和網(wǎng)絡(luò)教研數(shù)據(jù)；⑤項目研究數(shù)據(jù)；⑥課堂教學(xué)評價數(shù)據(jù)。,五、專項說明——學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評價綠色指標(biāo),五、專項說明——課程標(biāo)準(zhǔn)成果轉(zhuǎn)化主要任務(wù),1.部分學(xué)科教學(xué)基本要求編制：與教材相聯(lián)系，取單元為單位，著眼評價視角（配以評價案例），呈現(xiàn)教學(xué)基本要求。 ◎工作要求與建議（徐淀芳、陸伯鴻）（黃華+章敏） （1）努力將課程標(biāo)準(zhǔn)修訂成果（目標(biāo)+內(nèi)容與要求）轉(zhuǎn)化為學(xué)科教學(xué)基本要求；結(jié)合教材單元 （可以合理歸并），采用合適分類；區(qū)分

65、新老要求，把握兩類要求（基于理解+基于問題解決和表達(dá)表現(xiàn)）。 （2）由出版社組建編制組。（一線需要+編制特色+體現(xiàn)修訂）,◎進(jìn)程安排：①9月下旬各學(xué)科完成體例設(shè)計；②項目組制定工作計劃。（爭取2016年9月前出版使用） ◎討論問題：①如何體現(xiàn)導(dǎo)向（基本要求與基本練習(xí)結(jié)合）；②如何理解單元？③如何與教材結(jié)合？④如何體現(xiàn)特色？,2.部分學(xué)科教學(xué)基本要求編制（徐淀芳、陸伯鴻）（黃華+周洪飛）,五、專項說明——課程標(biāo)準(zhǔn)成果轉(zhuǎn)化,

66、2.各學(xué)科教學(xué)指南研究：與教材相聯(lián)系，取單元為單位，以基于標(biāo)準(zhǔn)和促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，針對關(guān)鍵要素，進(jìn)行有重點的設(shè)計。 ◎單元教材教法分析：內(nèi)容主旨+學(xué)習(xí)過程+育人價值+學(xué)情分析。 ◎單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：把握重點+明晰能力+挖掘意義。（三維） ◎單元學(xué)生活動設(shè)計：目標(biāo)建構(gòu)→活動規(guī)格（流程、要求、檔案、評價）→水平描述。（尤其要強化實踐性學(xué)習(xí)經(jīng)歷的設(shè)計） ◎單元作業(yè)活動設(shè)計：目標(biāo)建構(gòu)→作業(yè)規(guī)格（屬性表）→作業(yè)

67、編選→作業(yè)分析（批改、統(tǒng)計、反饋）。（問題分解還是問題綜合） ◎單元評價活動設(shè)計：目標(biāo)建構(gòu)→框架設(shè)計（類型+途徑+工具）→結(jié)果分析。（尤其要探索基于（伴隨）過程的真實性評價） ◎單元教學(xué)資源設(shè)計：素材+片段+工具+課件；網(wǎng)絡(luò)+場館。,五、專項說明——課程標(biāo)準(zhǔn)成果轉(zhuǎn)化主要任務(wù),2.各學(xué)科教學(xué)指南研究：與教材相聯(lián)系，取單元為單位，以基于標(biāo)準(zhǔn)和促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，針對關(guān)鍵要素，進(jìn)行有重點的設(shè)計。 ◎要求與建議：（徐淀芳

68、、陸伯鴻）（湯青） （1）努力將課程標(biāo)準(zhǔn)修訂成果（目標(biāo)+內(nèi)容與要求+實施意見）轉(zhuǎn)化為學(xué)科教學(xué)指南；考慮今后數(shù)字化的需要（如編碼）；與教學(xué)基本要求一致。 （2）突出目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、活動、作業(yè)、評價設(shè)計；體現(xiàn)規(guī)格案例。 （3）組建學(xué)科中心組開展專項研究。（一線需要+研究特色）,五、專項說明——課程標(biāo)準(zhǔn)成果轉(zhuǎn)化主要任務(wù),◎進(jìn)程安排：①10月上旬各學(xué)科完成體例設(shè)計（注意收集案例）；②項目組制定兩年工作計劃。（爭取2017年9