大學生就業(yè)與高等教育質量觀研究——以某985高校電子信息類專業(yè)本科生就業(yè)為例.pdf

1、教育是民族振興、社會進步的基石,是提高國民素質、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。強國必先強教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平,對全面實現(xiàn)小康社會目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。高等教育一直在我國教育系統(tǒng)中具有特殊重要的地位,是其中發(fā)展最快的部分。至2006年我國的高等教育事業(yè)僅用了6-7年的時間就實現(xiàn)了從精英化到大眾化的跨越式發(fā)展,這是自改革開放以來我國經(jīng)濟社會和高等教育事業(yè)高速發(fā)展的必然。但伴隨我國高等教育

2、事業(yè)的超常規(guī)發(fā)展,大學生就業(yè)問題日趨嚴峻,以至成為事關民生的重大社會問題,直接影響著我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。所以,分析我國大學生的就業(yè)現(xiàn)狀和導致目前大學生就業(yè)問題的深層次原因,做好大學生就業(yè)工作,是國家經(jīng)濟社會和諧發(fā)展的迫切需要,是建設人力資源強國和創(chuàng)新型國家的迫切需要,是關注民生、維護人民群眾切身利益的具體體現(xiàn),是新的歷史階段高等教育改革和發(fā)展的重要內容。
　　 從高等教育學角度,大學生就業(yè)與高等教育質量存在內在關聯(lián),大學生

3、就業(yè)問題是高等教育質量問題的集中反映,而影響高等教育質量的原因有觀念性的,也有實體性的,且前者是基礎、是根本、是先導。
　　 基于此,(一)本文首先結合某985高校電子信息類專業(yè)近幾年的本科畢業(yè)生就業(yè)形勢變化,分析目前我國大學生就業(yè)所面臨的基本問題:大學畢業(yè)生的供需結構性矛盾持續(xù)增強,即大學畢業(yè)生供給的質和量的增長速度嚴重地不協(xié)調、不統(tǒng)一,該問題是導致大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的直接原因;并闡明由于在觀念上我們還沒有真正形成與大眾化

4、高等教育相適應的高等教育質量觀并以其引導我國高等教育事業(yè)的發(fā)展,在實體上我們還沒有在科學、合理的高等教育質量觀的指導下確立與大眾化高等教育相適應的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,這嚴重影響了我國的高等教育質量和人才培養(yǎng)質量,并成為導致大學生就業(yè)形勢的日趨嚴峻的深層次原因。(二)繼而,本文在高等教育學理論框架下較為系統(tǒng)地分析、考察了高等教育質量觀的內涵及變遷,闡明了與我國現(xiàn)階段經(jīng)濟社會發(fā)展水平相適應的高等教育質量觀應該是合發(fā)展性的、多元化的高等教育質量

5、觀;并采用利益關系人分析方法反思了影響高等教育人才培養(yǎng)質量的各種因素。(三)最后,在對研究型大學應秉持的高等教育質量觀以及創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式理論分析的基礎上,結合案例分析人才培養(yǎng)模式對高等教育質量影響所得出的結論,本文討論了研究型大學構建其創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的具體措施和途徑。
　　 在高等教育實踐活動中,我們不僅要確立合發(fā)展性的、多元化的高等教育質量觀,而且要積極探索并構建切實可行的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,以提高高等教育人才培養(yǎng)質量,改善