高中體育說課稿全集

1、1高中體育說課稿：《體育與健康》說課稿范文高中體育說課稿：《快速跑教學(xué)》優(yōu)秀說課稿模板高中體育說課稿：省編高一體育《籃球：運球，雙手胸前傳、接球》優(yōu)秀說課稿模板高中體育說課稿：《趣味學(xué)體操》優(yōu)秀說課稿模板高中體育說課稿：《鉛球的最后用力和身體練習》優(yōu)秀說課稿模板高中體育說課稿：體育舞蹈《華爾茲》優(yōu)秀說課稿模板高中體育說課稿：《排球正面上手傳球》優(yōu)秀說課稿模板高中體育說課稿：《健身操》優(yōu)秀說課稿模板高中體育說課稿：高一體育《背越式跳高——

2、助跑起跳技術(shù)》優(yōu)秀說課稿模板高中體育說課稿：高二體育籃球課《變向運球過障礙》優(yōu)秀說課稿模板高中體育說課稿：高中體育與保健課說課稿高中體育說課稿：籃球說課稿高中體育說課稿：高中優(yōu)秀體育課教案(書稿二)高中體育說課稿：高中優(yōu)秀體育課教案(書稿)一高中體育說課稿：《反彈傳接球》說課稿高中體育說課稿：《運球，雙手胸前傳接球》說課稿范例高中體育說課稿：《高一排球正面雙手墊球》說課稿范例高中體育說課稿：中學(xué)習排球運動第二節(jié)課《排球正面雙手墊球》說課

3、稿范例高中體育說課稿：高二年級籃球教材《籃球雙手胸前傳接球》說課稿范例高中體育說課稿：《行進間雙手胸前傳接球》說課稿范例高中體育說課稿：《排球正面雙手墊球技術(shù)》優(yōu)秀說課稿范例高中體育說課稿：《利用體育鍛煉糾正心理缺陷》說課稿范例高中體育說課稿：《籃球雙手胸前傳接球及單手肩上投籃》說課稿范例高中體育說課稿：《原地單手肩上投籃》說課稿范例高中體育說課稿：高一武術(shù)教學(xué)《武術(shù)》說課稿范例高中體育說課稿：《武術(shù)初級長拳》說課稿范例高中體育說課稿：

4、《體育與健康》說課稿范文一、指導(dǎo)思想：堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。讓學(xué)生參與中培養(yǎng)學(xué)習能力，游戲中掌握鍛煉方法，合作中體驗成功樂趣；競賽中提高運動技能。二、學(xué)練目標：1、通過多種形式的實心球投擲練習發(fā)展學(xué)生上、下肢和腰腹力量，使學(xué)生身體更健壯、更健康、更自信。2、引導(dǎo)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)自主學(xué)習和互助學(xué)習

5、的能力。3式。學(xué)生自主完成學(xué)習任務(wù)的探究式學(xué)習，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習是學(xué)生學(xué)習的主要方式。3、以游戲觀光旅游和搬運炸彈取代舊模式下的準備部分，舊模式下的慢跑，徒手操往往脫離課的目標僅起到熱身的作用，而這個設(shè)計緊扣課的目標，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習內(nèi)容，又達到熱身和導(dǎo)入課的目的，同時避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。4、給學(xué)生自主學(xué)習和展示自我的時間和舞臺，課中學(xué)生可以選擇練習教師推薦的投擲方法中的一種或幾種，也可以練習自己

6、創(chuàng)編的。并且專門安排了自創(chuàng)動作練習和小組自編投遠或投準游戲時間及展示成果時間。教師積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和探究活動，讓學(xué)生體念到成功的快樂。高中體育快速跑教學(xué)說課稿一、教材分析快速跑是中學(xué)田徑教學(xué)的主要教材，是我們各類學(xué)校體育教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和《國家體育鍛煉標準》規(guī)定的鍛煉、測驗項目。通過快速跑練習不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機體無氧代謝能力，而且還可以培養(yǎng)青少年勇往直前、奮發(fā)向上的精神。教材對于促進學(xué)生生理、心理健康起著積

7、極作用。而擺臂動作是整個短跑技術(shù)動作中比較容易被忽視但又很重要的環(huán)節(jié)，所以在教學(xué)中強調(diào)正確的擺臂技術(shù)，讓擺臂來影響兩腿的動作，可以改進許多學(xué)生抬不起腿的錯誤動作；快速跑的一些專門練習是在多年的教學(xué)和訓(xùn)練中總結(jié)出來的，通過這些專門訓(xùn)練可以有效的提高短跑的技術(shù)。本課從競技教材內(nèi)涵出發(fā)，在前一課時借助多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生觀看了國際優(yōu)秀百米運動員的錄像及雅典奧運會劉翔打破110米欄奧運會記錄并奪得冠軍的錄像，將學(xué)生的思緒又重新帶回到當時那激動

8、人心的雅典賽場。在此基礎(chǔ)上，本課利用豐富多彩的游戲、形式多樣的讓距離跑及充滿激情的障礙接力，激發(fā)學(xué)生對快速跑的興趣，提高跑的能力。二、學(xué)情分析學(xué)生作為課程學(xué)習的主體，他們學(xué)習的經(jīng)驗是一種課程資源，高一年級學(xué)生已經(jīng)通過三年的初中學(xué)習，在練習方法上已經(jīng)具備了一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。而在生理上，學(xué)生的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中相比，骨骼變粗，肌肉

9、增強，心臟容積，肺活量，最大吸氧量的絕對值都有所增大。三、教學(xué)目標1、認知目標：知道擺臂技術(shù)在快速跑中的作用及一些短跑的專門技術(shù)練習；2、技能目標：通過本課的學(xué)習，使80%的學(xué)生掌握快速跑擺臂的技術(shù)動作，70%以上的學(xué)生掌握正確的高抬腿跑、后蹬跑技術(shù)動作；3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團結(jié)協(xié)作、主動參與、勇往直前的精神。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：根據(jù)自己的技術(shù)特點，有效的利用各種跑的專門技術(shù)練習教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生正確的快速跑姿勢五、