藥用植物蟲害防治信息化教學設計

1、《用心管理用心管理藥田》信息化教學信息化教學設計設計2014年全區(qū)職業(yè)院校信息化教學大賽（中職組）0《用心管理藥田》信息化教學設計、、前言前言在新課程理念下，我將于教學過程中，借助網絡，對提出的課題進行探究性學習。在教學中做到“學生在教師指導下，以類似科學研究的方式去獲取知識、應用知識和解決問題”，使學生在掌握知識內容的同時，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。學生通過探究式學習，對比學習，對已學知識進行總結，使學生更加容易掌握知識，達到事半功倍的

2、效果。整個過程以學生為中心，學生在探究課題的引導下自主的進行探究，教師在整個課堂教學中所扮演的角色而應該是整個學習過程的組織者和引導者的作用。在組織《用心管理藥田》的教學時，利用學校局域網教室以及因特網資源組織學生自主學習。根據教材、教學對象分析和教學目標，采取以下的教學流程：情景導入→自主探究→學習新知→大田試驗→成果展示→自主測評→課外學習。通過語言講授和學生操作計算機，以討論法、講授法組織整個教學過程。課前注冊了博客網頁《藥用植物

3、蟲害防治》，將教學中要利用的網上信息，通過超級鏈接的形式與網站中有關文字內容相連（學生可以通過鼠標點擊該部分文字，進入相關網站），在網絡教室使用計算機組織教學。、、教材分析教材分析本課題是選自隆德縣職業(yè)中學國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設中草藥種植專業(yè)精品課程校本教材《六盤山道地中藥材培育加工》中模塊四中的任務二，并結合模塊六中的黃芪栽培技術作為實例進行設計，主要圍繞黃芪蟲害防治展開。該教材是基于工作過程的項目課程，“以崗位需求為核

4、心、以工作任務為基礎、以真實的情景為依托、以學習為中心、以自主學習為切入點、以考核方式為手段、以興趣工作組為載體、以工作過程為導向”的課程理念，培養(yǎng)和提高學生綜合能力。本任務在教材中具有舉足輕重的作用，既是概述部分，也是模塊六中每一種藥用植物蟲害防治的基礎。為此，我將教材內容重新整合，并與信息化教學加以融合，構成一個可觀察、可體驗、可交流的學習環(huán)境。教材不拘泥于以往的知識體系，通過廣泛開展社會調研、走訪用人單位、聽取專業(yè)建設指導委員會專