淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用

1、淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用高峰華北科技學(xué)院管理學(xué)院北京東燕郊101601[摘要]當(dāng)今社會，現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)高速發(fā)展，應(yīng)用廣泛，并且朝著智能化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。高等學(xué)校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程教師和就業(yè)指導(dǎo)工作者要樹立現(xiàn)代教育技術(shù)觀念，加強對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識，在就業(yè)指導(dǎo)中大力應(yīng)用和發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，從而促進就業(yè)指導(dǎo)工作順利開展。[關(guān)鍵詞]：現(xiàn)代教育技術(shù)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)用一、現(xiàn)代教育技術(shù)的涵義及其在高校的發(fā)展現(xiàn)狀

2、現(xiàn)代教育技術(shù)是以計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過對教學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價，以實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)一方面更加強調(diào)現(xiàn)代的信息技術(shù)，比如計算機、多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等等的新的媒體技術(shù)的應(yīng)用，另一方面現(xiàn)代教育技術(shù)并不忽視或抵制傳統(tǒng)媒體技術(shù)的應(yīng)用。是當(dāng)前教育教學(xué)改革的制高點和突破口。21世紀(jì)，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正在飛速發(fā)展，以

3、驚人的速度進入到社會的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。以網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)為主要特征的現(xiàn)代教育技術(shù)，正推動著教育教學(xué)的深刻變革，給教學(xué)改革帶來了新的契機，特別是推進了高校教育信息化進程和提高了教學(xué)和管理質(zhì)量。信息技術(shù)環(huán)境下的現(xiàn)代教育朝著智能化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展，高等教育事業(yè)進入了一個嶄新的階段——信息化階段。二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀在當(dāng)前高等教育大眾化背景下，全國高校毛入學(xué)率逐年遞增，隨著高校學(xué)生數(shù)量的增長，畢業(yè)生的人數(shù)也在逐年增加，據(jù)統(tǒng)計，20

4、12年高校畢業(yè)生人數(shù)680萬，2013年達到699萬，2014年預(yù)計達到727萬。高校學(xué)生的就業(yè)問題越來越得到普遍重視，這就對當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。全國各高校相繼開設(shè)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程，加強了對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和幫扶工作。各高校通過必修課、通識選修課、就業(yè)講座、就業(yè)政策宣傳等多種形式開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。其中，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程逐漸成為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的主要陣地。高校擴招后給高校工作帶來諸多問題，尤其使就業(yè)

5、指導(dǎo)工作矛盾特別突出。學(xué)生數(shù)量劇增，就業(yè)指導(dǎo)人員、經(jīng)費、場地等軟硬件嚴(yán)重不足。可見，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是復(fù)雜的、長期的和艱巨的。我國高校在進入市場經(jīng)濟環(huán)境以來，雖然在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作上做了大量工作，但4、現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的應(yīng)用1.現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的應(yīng)用應(yīng)以轉(zhuǎn)變觀念為前提。轉(zhuǎn)變觀念是現(xiàn)代教育技術(shù)在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中能否成功應(yīng)用的前提。在信息技術(shù)環(huán)境中，人們不僅需要現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，更需要用全新的觀

6、念和理論去重新審視工作中的各個環(huán)節(jié)。觀念層面的現(xiàn)代化是實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)代化的關(guān)鍵和內(nèi)核。一流的信息技術(shù)設(shè)備并不一定能產(chǎn)生一流的工作效率和效果。首要的、最迫切的還是思想和觀念的變革，要解放思想，敢于創(chuàng)新，樹立新的教育技術(shù)觀念。這也是教育觀念轉(zhuǎn)變的一個重要部分。2.加強就業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)化培訓(xùn)和職業(yè)化建設(shè)是現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中順利實施的關(guān)鍵。目前，各高校中從事就業(yè)指導(dǎo)工作的人員大多是學(xué)生工作者，即就業(yè)指導(dǎo)中心的老師、各分院分管學(xué)

7、生工作的副書記、學(xué)生輔導(dǎo)員等。由于這些老師大多缺乏專業(yè)化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，專業(yè)化程度不高，難以勝任日趨激烈的專業(yè)化、職業(yè)化要求越來越高的就業(yè)指導(dǎo)工作，所以加強就業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)化培訓(xùn)和職業(yè)化建設(shè)迫在眉睫。高校應(yīng)當(dāng)加強對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教師在現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)、資源開發(fā)與共享以及就業(yè)形勢、就業(yè)政策、求職技巧、求職心理、求職材料、基本權(quán)益保護、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的培訓(xùn)。切實加強就業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)化培訓(xùn)和職業(yè)化

8、建設(shè)，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。3.豐富完善現(xiàn)代教育技術(shù)資源是現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中應(yīng)用的保障。為了更好地在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，應(yīng)當(dāng)注重搜集、豐富和完善教育技術(shù)資源。加強對多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)資源、計算機技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)等多方面資源的應(yīng)用和更新，從而不斷優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)模式，豐富就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，增強就業(yè)指導(dǎo)工作的直觀性，提高就業(yè)指導(dǎo)工作效率。現(xiàn)代教育技術(shù)在當(dāng)前高等教育中迅速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)

9、指導(dǎo)工作面臨的壓力和困難越來越大，加強現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的應(yīng)用是必然選擇。當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，真正發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中優(yōu)化配置的作用，全面提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量。參考文獻[1]卓發(fā)友，正確理解現(xiàn)代教育技術(shù)的涵義[J]電化教育研究2002年05期[2]成平廣，淺談現(xiàn)代教育技術(shù)與高校就業(yè)指導(dǎo)工作，科技資訊，2005年8月[3]許明，現(xiàn)代教育技術(shù)條件下就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)實踐研究