教學設計《燈泡的能耗》

1、《燈泡的能耗》教學設計舟山市定海區(qū)柳行中心小學王詩巧教學目標：科學概念：1、燈泡的能耗與電壓和電流有關，單位時間內的能耗為電壓，電流的乘積。2、不同用電器的能耗是不一樣的。過程與方法：能自主設計測試電路圖并能協(xié)作完成測試。情感態(tài)度價值觀：1、對功率有初步的感受。2、有自主思考的獨立意識教學重難點：1、電路圖的選用，繪制。2、電路圖的實際連接。3、電壓表及電流表的使用方法。教學準備：電池，導線（若干），不同功率的燈1、燈2，電壓表，電流表

2、，記錄單學生基礎：知道電流，電壓，電阻等電學名詞的概念。教學過程：導入：1、用電器能把電能轉化成其他能量，舉例電風扇，燈泡。2、來看看兩個燈泡，燈1燈2，（發(fā)光亮度不一）你覺得它們在相同時間內消耗的電能一樣嗎？誰多誰少？為什么？（可能發(fā)光不一樣），3、那么發(fā)光不一樣跟什么有關？探究和電壓的關系1、先請同學畫出含有燈泡的電路圖（可一個電路，也可兩個電路按實際情況定）2、分析，測誰的電壓？（燈1燈2上的電壓，而不是電池及其他線路上的電壓），

3、因此，電壓表要接在燈上。3、想探究電壓與亮度的關系，首先得保證其他條件保持一致，其他條件包括誰？怎么控制？（如電源供給，新舊不同電池電量不一樣，因此排除一燈一個電路圖，選定兩燈都在一個電路圖里；如電流，電流應保持一致，復習串并聯(lián)電路圖的區(qū)別，選擇串聯(lián)電路；）4、確定電路圖，復習連接電路，教授如何使用電壓表（接線，讀數(shù)）。5、提供兩個亮度不同的燈泡，進行實驗。記錄數(shù)據(jù)。測得電壓第一次第二次第三次我們的發(fā)現(xiàn)燈1燈26、交流數(shù)據(jù)，分析得出亮度

4、與電壓的關系。探究和電流的關系1、畫出電壓一致的電路圖，復習電路連接，教授電流表的使用。2、依次實驗，記錄數(shù)據(jù)，分析亮度與電流的關系。測得電流第一次第二次第三次我們的發(fā)現(xiàn)燈1燈2總結：1、發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度跟電壓，電流都有關系；越亮的燈泡，它的電壓，電流都較大。2、進一步實驗驗證，燈泡的能耗主要與這兩個因素有關，單位時間內燈泡的能耗為通過它的電流與電壓的乘積。3、出示燈泡圖或尋找燈泡上是否有和乘積一樣或相近的數(shù)字。試著判斷不同燈泡的能耗。4