外研版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)精品教案

1、外研版三年級(jí)起點(diǎn)三下精品教案外研版三年級(jí)起點(diǎn)三下精品教案Module1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)功能學(xué)習(xí)英文字母，談?wù)撟约鹤钕矏?ài)的物品語(yǔ)法全體學(xué)生能初步運(yùn)用：Myfavourite…is…部分學(xué)生能初步運(yùn)用:What’syourfavourite…Hereyouare.詞匯全體學(xué)生能理解：songTVfavouritecolour全體學(xué)生能初步運(yùn)用：songTVfavouritecolour語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)語(yǔ)音全體學(xué)生能掌握26個(gè)英文字母的發(fā)音聽(tīng)全體

2、學(xué)生能聽(tīng)懂：What’syourfavourite…Myfavourite…is…Hereyouare.說(shuō)全體學(xué)生能說(shuō)：Myfavourite…is…部分學(xué)生能:What’syourfavourite…Myfavourite…is…讀全體學(xué)生能整體認(rèn)知26個(gè)英文字母的語(yǔ)言技能目標(biāo)寫(xiě)全體學(xué)生能視覺(jué)感知26個(gè)英文字母的運(yùn)用全體學(xué)生能根據(jù)英文字母表對(duì)字母排序?qū)W習(xí)策論在教師的指導(dǎo)下，歸納字母的發(fā)音規(guī)律文化意識(shí)了解漢語(yǔ)拼音字母與英文字母的區(qū)別和聯(lián)

3、系情感態(tài)度樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)，樂(lè)于與人交往、向他人介紹自己的喜好任務(wù)參加按照英文字母表對(duì)字母順序給全班同學(xué)進(jìn)行姓名排序的活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析1.本模塊的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)英文字母表及談?wù)搨€(gè)人喜好。2.第一單元的課文情景是學(xué)生學(xué)唱字母歌。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)缭谝荒昙?jí)的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)中就已經(jīng)接觸了字母，有些學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)英文字母歌。不過(guò)，需要注意的是：漢語(yǔ)拼音中的字母與英文字母雖然形式基本相同，但書(shū)寫(xiě)格式稍有不同，讀音

4、更存在本質(zhì)區(qū)別，而英文字母的讀音正是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。所以，教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生感知漢語(yǔ)拼音字母與英文字母的區(qū)別和聯(lián)系。3.第二單元的課文情景是學(xué)生在上手工課，Lingling負(fù)責(zé)分發(fā)彩紙。她在詢問(wèn)了Sam最喜歡什么顏色后，把該顏色的彩紙發(fā)給了Sam.。這篇課文很好的體現(xiàn)了”What’syourfavourite…”的語(yǔ)用功能：詢問(wèn)他人最喜歡什么物品，以便根據(jù)個(gè)人喜好分發(fā)物品。4.英文字母是貫穿本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本冊(cè)學(xué)生用書(shū)最后還

5、設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目——PictureDictionary.片上的事物。教師再次播放字母歌的錄音，請(qǐng)學(xué)生邊唱歌邊指向?qū)?yīng)的圖畫(huà)。教師可以要求學(xué)生利用歌曲來(lái)背誦字母表。3.完成ABUnit1練習(xí)1。請(qǐng)學(xué)生按照字母順序連線，完成圖畫(huà)作品；然后教師提問(wèn)：”What’sthis”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出答案：”It’sakite.”以此在全班訂正答案；最后請(qǐng)各別學(xué)生展示連線圖畫(huà)作品。4.完成ABUnit1練習(xí)2。先請(qǐng)學(xué)生看圖，看清楚猴子模仿英文字母的

6、樣子，鼓勵(lì)學(xué)生選出自己喜歡的造型和最難模仿的造型，課后與同伴一起模仿。然后請(qǐng)學(xué)生一邊唱字母歌，一邊按照順序給字母編號(hào)。之后學(xué)生兩人一組相互檢查，最后全班核對(duì)答案。5.完成ABUnit1練習(xí)3。教師說(shuō)明游戲要求，再請(qǐng)學(xué)生46人一組，作字母接龍游戲，演唱字母歌。教師可請(qǐng)部分小組上臺(tái)表演，看哪些學(xué)生發(fā)應(yīng)又快發(fā)音又準(zhǔn)確，教師發(fā)帖紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。五、任務(wù)完成五、任務(wù)完成1、教師告訴學(xué)生：“字母表的一個(gè)重要功能就是排序。全世界都廣泛使用字母表排序，如詞

7、典、國(guó)際會(huì)議的座次、電話號(hào)碼薄、書(shū)的參考文獻(xiàn)等等。我們今天就要把各組同學(xué)的名單按照字母表的順序進(jìn)行排列，為我們下一單元排列全班同學(xué)的名單做準(zhǔn)備?！?、教師向同學(xué)說(shuō)明如何排序：首先按照姓氏第一個(gè)字母的順序來(lái)排，如果有學(xué)生姓氏的第一個(gè)字母相同，就依次按照第二個(gè)、第三個(gè)字母等的順序排。如：“TangSengSunWukongZhuBajieShangHeshang”四個(gè)人，按照字母表的順序排列則是：“ShangHeshangSunWukong

8、TangSengZhuBajie”3、請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出本組同學(xué)的姓名，按照字母表的順序排序。六、布置作業(yè)六、布置作業(yè)1、給家人或同伴演唱字母歌。2、和同伴一起模仿ABUnit1練習(xí)2中的猴子，擺出各種字母的造型。Unit2Myfavouritecolourisyellow.教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、一、熱身導(dǎo)入熱身導(dǎo)入1、師生之間相互問(wèn)好。然后請(qǐng)學(xué)生齊唱字母歌。2、教師出示字母卡片，向?qū)W生提問(wèn)：“What’sthis”鼓勵(lì)學(xué)生回答:”It’sA