功 功率和機(jī)械效率總復(fù)習(xí)

1、讓更多的孩子得到更好的教育1讓更多的孩子得到更好的教育4006616666功功率和機(jī)械效率總復(fù)習(xí)功率和機(jī)械效率總復(fù)習(xí)一、目標(biāo)與策略一、目標(biāo)與策略明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及主要的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的首要條件，要做到心中有數(shù)！學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：?通過(guò)功、功率的概念解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，比較功和功率大小；?會(huì)測(cè)量簡(jiǎn)單機(jī)械的機(jī)械效率，知道有用功和額外功、總功和機(jī)械效率，知道影響機(jī)械效率大小的因素。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)：?測(cè)量簡(jiǎn)單機(jī)械的機(jī)械效率；?知道影響機(jī)械效

2、率大小的因素。學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)策略：?精做經(jīng)典例題，對(duì)錯(cuò)題務(wù)必要深入剖析。二、學(xué)習(xí)與應(yīng)用二、學(xué)習(xí)與應(yīng)用功率定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)完成的公式：?jiǎn)挝唬海?jiǎn)稱，符號(hào)為功功的兩個(gè)必要因素：作用在物體上的，在力的方向上通過(guò)的公式：?jiǎn)挝唬?，?jiǎn)稱焦，符號(hào)機(jī)械效率：有用功和總功的比值：公式：功（一）判斷物體的做功情況（一）判斷物體的做功情況（1）理解判斷的依據(jù)理解判斷的依據(jù)依據(jù)：做功的兩個(gè)必要因素.重點(diǎn)：抓住力作用在物體上是否有“成效”。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢

3、”?？茖W(xué)地預(yù)習(xí)才能使我們上課聽(tīng)講更有目的性和針對(duì)性。我們要在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真聽(tīng)講，做到眼睛看、耳朵聽(tīng)、心里想、手上記。知識(shí)要點(diǎn)回扣知識(shí)要點(diǎn)回扣把下列知識(shí)要點(diǎn)內(nèi)容補(bǔ)充完整，若有其它補(bǔ)充可填在右欄空白處。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)參看網(wǎng)校資源ID：#tbjx2#236848知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)參看網(wǎng)校資源ID：#tbjx0#236848四重五步學(xué)習(xí)法——讓孩子終生受益的好方法3讓更多的孩子得到更好的教育4006616666單位功的單位是力的單位與距

4、離的單位的乘積牛米，也叫焦耳。1J=1Nm。功率的單位也是復(fù)合單位，焦秒，叫做瓦特。1W=1JS計(jì)算W=FsWPt?其它以下三種情況力對(duì)物體不做功：①“不勞無(wú)功”，物體通過(guò)了距離，但沒(méi)有力作用在物體上；②“不動(dòng)無(wú)功”有力作用在物體上，物體靜止不動(dòng)，沒(méi)有通過(guò)距離；③“勞而無(wú)功”，有力作用在物體上，物體也通過(guò)了距離，但力的方向和通過(guò)的距離方向互相垂直，沿力方向上物體沒(méi)有通過(guò)距離。比較做功快慢的方法有：①比較相同時(shí)間內(nèi)做的功，做功多的做功快；

5、②比較做相同的功所用時(shí)間，所用時(shí)間少的做功快；③比較功和時(shí)間的比值，比值大的做功快。（四）機(jī)械效率（四）機(jī)械效率（1）機(jī)械效率：有用功與總功之比。機(jī)械效率沒(méi)有單位，小于1，常用百分?jǐn)?shù)表示。直接原因是：機(jī)械內(nèi)部有摩擦力，機(jī)械本身有重力等。（2）影響斜面機(jī)械效率的因素fLGhGhFLGh????總有WW?①物體與斜面粗糙程度相同時(shí)，斜面傾角越大，機(jī)械效率越大②斜面傾角相同時(shí)，物體與斜面粗糙程度越大，機(jī)械效率越小。（3）滑輪組的機(jī)械效率nFW