專家解讀 2007屆高考文言文專題復(fù)習(xí)

1、專家解讀：專家解讀：2007屆高考文言文專題復(fù)習(xí)屆高考文言文專題復(fù)習(xí)一、考點(diǎn)闡述考試內(nèi)容：古文閱讀高考考查內(nèi)容：能閱讀淺易的古代詩文。淺易古文的標(biāo)準(zhǔn)⑴詞匯為文言中的常用詞與次常用詞；⑵語法結(jié)構(gòu)為常見文言句式，一般性詞類活用，典型的文言虛詞用法；⑵語法結(jié)構(gòu)為常見文言句式，一般性詞類活用，典型的文言虛詞用法；⑷文章內(nèi)容涉及的范圍對(duì)古代文化背景知識(shí)的要求較少；⑸文章的整體風(fēng)格屬于典范作品?？键c(diǎn)分布：按2006年《考試說明》的說法，“文言文閱讀

2、”考點(diǎn)如下：1理解B①理解常見文言實(shí)詞在文中的含義②理解常見文言虛詞在文中的用法③理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法④理解并翻譯文中的句子2分析綜合C①篩選并整合文中的信息②歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度二、試題回顧下面是近三年全國卷Ⅰ和浙江卷高考文言文試題簡(jiǎn)析：1、2004年全國卷Ⅰ所用材料共節(jié)選自《后漢書孟嘗傳》。5道題共20分。其中11—14為選擇題，每題3分。分別為實(shí)詞、虛詞、篩選文中的信息、對(duì)有關(guān)內(nèi)容的分

3、析和概括。15題為句子翻譯，兩小題8分。浙江卷所用材料是一篇人物傳記（節(jié)選）。其分值和題型和全國卷相同。2、2005年全國卷Ⅰ所用材料節(jié)選自《北史裴俠傳》。共4道題19分。其中8—10為選擇題，每題3分。分別為虛詞、篩選文中的信息、對(duì)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。11題為句子翻譯，兩小題10分。與2004年相比，減少了文言實(shí)詞的題，增加了文言翻譯的分值，將文言實(shí)詞放到了語句翻譯中去考查。浙江卷則選用（唐）孫樵的散文《書褒城驛壁》，5道題共20分

4、。其中11—14為選擇題，每題3分。分別為實(shí)詞、虛詞、詞類活用、對(duì)有關(guān)內(nèi)容的賞析。15題為句子翻譯，兩小題8分。3、2006年全國卷Ⅰ所用材料節(jié)選自《南史何遠(yuǎn)傳》。共4道題19分。其中8—10為選擇題，每題3分。分別為實(shí)詞、篩選文中的信息、對(duì)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。11題為句子翻譯，兩小題10分。與2005年相比，基本沒有什么變化。浙江卷則選用（明）方孝孺的散文《蚊對(duì)》。5道題共20分。其中11—14為選擇題，每題3分。分別為實(shí)詞、虛詞、

5、文言句式、對(duì)有關(guān)內(nèi)容的賞析。15題為句子翻譯，兩小題8分。與2005年相比，選材和題型沒有什么變化，只是將詞類活用改成了文言句式。文言文閱讀一直是高考的重要內(nèi)容。從全國卷和浙江卷的比較看，題型要求：1、落實(shí)要求答題的字、詞、句、段所在，一般來說，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，較易題可以在這一步基本完成，要充分利用所給選項(xiàng)，運(yùn)用比較法、排除法根據(jù)是非準(zhǔn)偏，選出正確項(xiàng)。2、利用好最后那道題(還有實(shí)詞解釋題)因?yàn)榇祟}相當(dāng)難，但命題往往說有一項(xiàng)不符題意，那么

6、就是說其他三項(xiàng)都是正確的，就是有一項(xiàng)錯(cuò)誤也往往是個(gè)小問題。那么通過看最后一題，就會(huì)馬上了解全文內(nèi)容，再去讀一遍，往往事半功倍，全文內(nèi)容馬上會(huì)成竹在胸。第三步：重讀全文。要求：從更高的層次上認(rèn)知全文。這一步大致相當(dāng)于精讀研讀的水平；同時(shí)也能對(duì)前兩步出現(xiàn)的偏誤作糾正，因此是一個(gè)深入兼復(fù)核的過程。特別提示：有些學(xué)生在讀文言段時(shí)，對(duì)自己要求太高，第一遍沒讀懂就心急火燎，在個(gè)別語句上糾纏，非要字字句句弄個(gè)水落石出不可，結(jié)果反而難以明其大意，學(xué)生當(dāng)

7、中這種情況存在非常普遍。教師必須要讓學(xué)生明白，高考所選文言語段一定不會(huì)容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以一定要讓他們保持良好心態(tài)，調(diào)動(dòng)各種手段，借助各種力量，善于前后推導(dǎo)，一步步走完解讀過程。在解決個(gè)別難點(diǎn)和正確把握文意、準(zhǔn)確翻譯文句時(shí)。要善于借助字形分析和鄰里相推，來正確判定實(shí)詞詞義，觀照語言環(huán)境掌握虛詞用法。要有排除干擾的意識(shí)，例如古今異義的干擾，防止望文生義，以今釋古。高考文言段不會(huì)脫離課本知識(shí)另起爐灶，所以要善

8、于知識(shí)遷移，聯(lián)系已有知識(shí)尤其是常用詞的常用義項(xiàng)和常見虛詞的一般用法來推出新知。另外，從以往高考來看，不少考生在做文言題時(shí)丟分往往丟在不注意審題上，例如問的是“全都直接表現(xiàn)某某人熱愛國家、不畏強(qiáng)敵的言行的一組是哪項(xiàng)”，有些考生往往忽略“直接”或“言行”這樣的重要詞語，造成所答非所問?；蛘呤瞧綍r(shí)訓(xùn)練多了，造成一種心理定勢(shì)，當(dāng)出現(xiàn)“間接表現(xiàn)了”或“反襯出”之類要求時(shí)，又不能進(jìn)行正確答題了。因此，在做文言練習(xí)時(shí)，教師要多加注意，切實(shí)完成文言應(yīng)試