2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、21世紀(jì),在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和全球化發(fā)展的推動(dòng)下,我們邁入了一個(gè)不斷創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的時(shí)代。伴隨著創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的蓬勃發(fā)展,學(xué)術(shù)界圍繞創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)行為、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)初企業(yè)績(jī)效、創(chuàng)業(yè)教育等方面的創(chuàng)業(yè)研究取得了豐富的研究成果。特別是近年來(lái),隨著心理學(xué)的快速發(fā)展,越來(lái)越多的學(xué)者將研究的重點(diǎn)放在了創(chuàng)業(yè)者的認(rèn)知能力,探索創(chuàng)業(yè)者個(gè)體認(rèn)知在創(chuàng)業(yè)過(guò)程之中發(fā)揮的作用。
   本文綜合理論與實(shí)踐研究,在研究國(guó)內(nèi)外學(xué)者壓力理論、自我效能理論和創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等理論基礎(chǔ)上,

2、初步構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)壓力、創(chuàng)業(yè)自我效能感與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向之間的關(guān)系模型。我們對(duì)207位中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者以及參與了中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的管理層進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷的設(shè)計(jì)我們充分考慮了本土化的需要,在創(chuàng)業(yè)壓力量表的開(kāi)發(fā)上我們加入了制度與文化對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的壓力影響因素。研究中,我們?cè)趯?shí)證階段運(yùn)用了多種統(tǒng)計(jì)學(xué)方法,如特征分析、項(xiàng)目分析、信度和效度分析、相關(guān)分析、路徑分析等。借助我們實(shí)施的問(wèn)卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果,本文模型所設(shè)定的變量在其各個(gè)測(cè)量維度的劃分均獲得了信度

3、和效度分析的一致通過(guò)。同時(shí),回歸分析的結(jié)果表明創(chuàng)業(yè)壓力、創(chuàng)業(yè)自我效能感與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向三者之間的存在的顯著相關(guān)。最后,通過(guò)回歸分析中的路徑分析對(duì)創(chuàng)業(yè)自我效能感在創(chuàng)業(yè)壓力與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向之間的中介作用進(jìn)行了驗(yàn)證和部分解釋,結(jié)果表明創(chuàng)業(yè)自我效能感在創(chuàng)業(yè)壓力與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向之間存在中介作用,即創(chuàng)業(yè)壓力對(duì)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的影響,是通過(guò)創(chuàng)業(yè)效能感間接影響創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向。部分未通過(guò)檢驗(yàn)的假設(shè),我們也在結(jié)論部分予以了說(shuō)明和討論。希望本文在創(chuàng)業(yè)方面的研究成果能為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供更好的理解

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