《百靈鳥合唱》課程設計

1、1《百靈鳥合唱百靈鳥合唱》課程設計課程設計周巍一、一、《百靈鳥合唱百靈鳥合唱》課程簡介課程簡介1開發(fā)背景開發(fā)背景“美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。”實施美育的主渠道之一“音樂”藝術越來越受到人們的推崇。其中合唱作為一種具有豐富表現(xiàn)力的音樂形式，不僅能帶領人們領會許多有價值的音樂作品，更是社會精神的展現(xiàn)。著名指揮家卡拉揚曾說：“一切音樂合唱為首，無合唱則無音樂?！毖莩獣r各聲部間協(xié)調(diào)

2、配合，表現(xiàn)出極富生動變化的演唱效果；融入合唱，使人受益于心靈的震撼與情感的升華；同時在培養(yǎng)團隊精神和實踐能力等方面具有優(yōu)越條件。許多發(fā)達國家都將學校的合唱活動作為培養(yǎng)學生高尚情操和團隊精神的重要工作?！渡虾Ｊ兄行W音樂課程標準》指出：“音樂教育具有凝聚群體與張揚個體的作用?！薄耙匾暫图訌姾铣虒W，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。”根據(jù)學校特色和學情，教師開發(fā)創(chuàng)編《百靈鳥合唱

3、》拓展課程，在實施“365成長課程”中形成藝術特色，從而發(fā)揮教師和學生的優(yōu)長，提升音樂文化品位和藝術素養(yǎng)，實現(xiàn)我校學生“365天”的快樂成長。2適合對象適合對象本課程面向我校15年級學生。低年級為合唱做預備，中高年級形成合唱的初步基礎。本課程實施關鍵是培養(yǎng)學生的合唱能力，這種多聲部的能力需要一個循序漸進的過程，因此不同年齡層的學生運用不同的學習方式。分段逐步培養(yǎng)學生和聲聽覺，培養(yǎng)合唱能力。讓學生通過與同伴間互相配合、默契合作，以歌聲最直

4、接和天然的音樂表現(xiàn)方式，愉快自信的歌唱，逐步達到和諧、統(tǒng)一的藝術效果。3教育價值教育價值“童聲合唱”不僅引導學生步入豐富多彩的音樂世界，而且能使學生得到情感的滿足，受到美的熏陶，進而培養(yǎng)良好的樂感和高尚的藝術情操。合唱具有普及性、便利性的特點，能在“潛移默化”中拓展學生知識面；能提高學生演唱的表現(xiàn)技能及其音樂藝術修養(yǎng)。3學生由淺入深的學會鑒賞，提高欣賞水平。了解各種表演風格和表現(xiàn)形式，激發(fā)學生對合唱的濃厚興趣。體驗：體驗：學習發(fā)聲方法，

5、培養(yǎng)學生獨立識譜能力，發(fā)展他們的音樂聽覺和音樂記憶力。理解和掌握各種音樂表現(xiàn)手段，訓練聲部配合和協(xié)調(diào)合作，培養(yǎng)學生多聲部聽覺能力。展演：展演：通過表情歌唱使學生真正感受合唱藝術的魅力，培養(yǎng)學生集體觀念和群體意識，陶冶情操、啟迪智慧、增進團結(jié)，使學生身心得到健康發(fā)展。2內(nèi)容框架內(nèi)容框架低年級低年級單元單元活動活動課時課時主要內(nèi)容主要內(nèi)容主要目標主要目標第一單元賞析欣賞學習2欣賞視頻，鑒賞中外優(yōu)秀童聲合唱歌曲。了解世界文化。建立教學常規(guī)，學

6、習正確的坐姿與站姿、口型等。學生聲部測試與劃分，學習模唱歌曲。在欣賞、鑒賞中外優(yōu)秀童聲合唱歌曲中了解世界文化，激發(fā)學生對合唱表演的興趣。學習基本要求。了解學生的實際能力實施分層教學，培養(yǎng)學生對合唱表演的興趣。第二單元體驗體驗學習12學習歌唱的四種呼吸訓練；學習歌唱發(fā)聲的口腔共鳴訓練；學習基本節(jié)奏與識簡譜視唱訓練，訓練連音與頓音等。選擇具有童趣、短小的中外歌曲歌唱訓練。采用音樂童話故事、游戲、律動、朗讀、表演等多種方式，訓練多聲部歌唱，體

7、驗多種歌曲的合唱方法，體驗團隊合唱的協(xié)調(diào)性。采用多種方式，使學生在活動中演唱歌曲，感受音樂內(nèi)涵。了解歌唱時正確的呼吸。學習基本樂理知識，培養(yǎng)學生的音準、節(jié)奏感。在各種中外短小歌曲的演唱中逐步學會運用正確的氣息、聲音，培養(yǎng)學生對音準的控制能力和良好的發(fā)聲習慣。在多聲部的訓練中初步培養(yǎng)學生和聲的聽覺。第三單元展演表演展示2“七彩音樂”小舞臺——學生個人展示、合作展示。學校節(jié)日展演——集體展示。培養(yǎng)學生掌握正確的合唱姿態(tài)、舞臺造型，積累舞臺表