《殖民地人民的抗?fàn)帯穮⒖冀贪?

1、17第1616課殖民地人民的抗?fàn)幹趁竦厝嗣竦目範(fàn)幗虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力、知識與能力通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治，英國在印度的殖民統(tǒng)治，激起殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的斗爭，19世紀(jì)爆發(fā)了拉丁美洲的民族獨立運動和印度的民族大起義。二、過程與方法二、過程與方法通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭和印度民族大起義爆發(fā)的原因，使學(xué)生初步學(xué)會運用歷史唯物主義的基本觀點，正確分析歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系的基

2、本方法和能力；通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和概述玻利瓦爾和章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡，使學(xué)生初步學(xué)會運用辯證的觀點，分析和評價歷史人物的能力，認(rèn)識歷史人物在歷史發(fā)展過程中的杰出影響和作用，其愛國主義優(yōu)秀品質(zhì)，值得學(xué)習(xí)和推崇。三、情感態(tài)度價值觀三、情感態(tài)度價值觀通過本課的學(xué)習(xí)和探究引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會運用歷史和現(xiàn)實聯(lián)系的思維方法，來分析思考拉丁美洲和亞洲長期落后的原因，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮圖強的民族責(zé)任感。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點和難點本課教學(xué)重點：殖

3、民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因，玻利瓦爾、章西女王。本課教學(xué)難點：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。教學(xué)設(shè)計思路教學(xué)設(shè)計思路本課以“殖民地人民的抗?fàn)帯睘橹黝}，分別介紹了資本主義工場手工業(yè)時期玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的南美獨立戰(zhàn)爭；工業(yè)革命在發(fā)達(dá)資主義國家基本完成時期，章西女王領(lǐng)導(dǎo)的印度民族大起義為代表的民族解放斗爭。指導(dǎo)學(xué)生，分析南美獨立戰(zhàn)爭概況，培養(yǎng)學(xué)生讀圖和借助歷史地圖分析歷史問題的能力，掌握從學(xué)習(xí)了解歷史人物基本知識入手分析和認(rèn)識歷史問題的學(xué)習(xí)方法，

4、指導(dǎo)學(xué)生觀察本課中的有關(guān)插圖，閱讀相關(guān)歷史材料，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察和多方面獲取歷史信息，分析問題的方法和能力。教學(xué)媒體教學(xué)媒體37（回答）章西女王。（展示章西女王的圖片，音頻，略微補充章西女王的事跡）拉克希米巴依（1835—1858）是中印度北部章西土邦的女王，亦稱章西女王。她是1857～1859年印度民族大起義的領(lǐng)導(dǎo)者之一。1858年章西女王擔(dān)任了起義軍的總指揮，在城內(nèi)東奔西走，組織反擊。在戰(zhàn)斗中，女王被英國騎兵包圍，她毫無懼色，獨自一

5、人還擊包圍她的敵人。一個英國騎兵從后面向女王的頭上砍了一刀，女王的頭部受了傷，但她仍騎在馬上揮舞佩刀。前面的敵人又向她的胸部砍了一刀，女王頭部胸部鮮血直流，還是用盡最后一點力氣把前面那個敵人砍翻在地。章西女王犧牲時年僅23歲。圖為章西女王身著戎裝的英武形象。（展示《印度民族大起義形勢》圖，教師講解民族大起義的概況，然后提問）大家看過地圖后，聽了過程之后，能不能說說印度民族大起義的特點？（學(xué)生回答后，教師指出）我們可以發(fā)現(xiàn)在印度民族大起義

6、中，有三個起義中心，密拉特、德里、章西，但他們各成體系，但沒形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，這樣使得他們前后不能呼應(yīng)。使得他們很孤立。不利于戰(zhàn)爭的開展。3印度民族大起義的結(jié)果和影響（教師結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生分析）印度民族大起義也和拉丁美洲的獨立戰(zhàn)爭一樣，有不怕犧牲的人民，有英雄一樣的領(lǐng)袖，都進(jìn)行得轟轟烈烈，那么這兩場戰(zhàn)爭的結(jié)果是不是一樣的呢？（回答）印度民族大起義并沒有取得像拉丁美洲一樣的勝利。（講述）對。但是這場戰(zhàn)爭還是表現(xiàn)出了殖民地人民不畏強暴，反抗侵略

7、的決心和勇氣，而且，沉重的打擊了英國殖民者的侵略氣焰。（組織討論）但是同是反抗殖民統(tǒng)治爭取民族獨立的斗爭，為什么拉丁美洲取得了勝利而印度民族大起義卻失敗了，你是怎樣看待的？（同學(xué)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，自由發(fā)言，學(xué)生討論后，教師明確指出）拉丁美洲的殖民國家是西班牙、葡萄牙，這兩個國家都是封建君主制國家，他們掠取的財富，多是用于揮霍享樂，而不是用于發(fā)展生產(chǎn)。印度民族大起義發(fā)生的歷史時期──工業(yè)革命后，這時英國經(jīng)濟(jì)實力強，說明了民族解放運動的艱巨性，