淺析“學(xué)長(zhǎng)制”在我校的引領(lǐng)作用

1、附件附件4：上海市行政管理學(xué)校特色指標(biāo)之一：上海市行政管理學(xué)校特色指標(biāo)之一“情系雛鷹，攜手成長(zhǎng)情系雛鷹，攜手成長(zhǎng)”民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)辦法民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)辦法一、指標(biāo)名稱：“情系雛鷹，攜手成長(zhǎng)”民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)二、指標(biāo)含義：我校是一所“藏漢同校，普職并舉”的學(xué)校。為推進(jìn)“藏漢”學(xué)生交往、交流、交融，培養(yǎng)學(xué)生馬克思主義國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀和宗教觀，促進(jìn)學(xué)生對(duì)偉大祖國的認(rèn)同、對(duì)中華民族的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同、對(duì)中國特色社會(huì)主

2、義道路的認(rèn)同和對(duì)中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同，組織學(xué)生開展“情系雛鷹，攜手成長(zhǎng)”民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)。通過學(xué)生參與民族團(tuán)結(jié)教育系列活動(dòng)，有意識(shí)的培養(yǎng)漢藏學(xué)生間“大手牽小手”的意識(shí)，讓學(xué)生在互動(dòng)和交流中體會(huì)民族團(tuán)結(jié)、互促互進(jìn)，系統(tǒng)、漸進(jìn)得培養(yǎng)藏漢學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。三、指標(biāo)內(nèi)涵結(jié)合我?！安貪h同校、普職并舉”的辦學(xué)特點(diǎn)；從課程活動(dòng)設(shè)計(jì)、人員選拔、任務(wù)目標(biāo)及精神傳承等方面精心設(shè)計(jì)我?！扒橄惦r鷹，攜手成長(zhǎng)”的具體活動(dòng)內(nèi)容，形成“一套德育課程”、“一個(gè)學(xué)長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)”

3、、“一批融合活動(dòng)”、“一種家庭溫暖”、“一份同窗情誼”的“五個(gè)一”模式。生在享受國家雨露陽光的同時(shí)，飲水思源心系貧困學(xué)生和家鄉(xiāng)學(xué)子。四、評(píng)價(jià)與管理操作辦法學(xué)校在執(zhí)行“情系雛鷹，攜手成長(zhǎng)”特色指標(biāo)的過程中，根據(jù)不同課程及活動(dòng)特點(diǎn)分三檔對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)定。對(duì)每個(gè)參與學(xué)生采用積分的辦法將學(xué)生參與評(píng)價(jià)的各子項(xiàng)目成績(jī)進(jìn)行累計(jì)，由學(xué)校在畢業(yè)年第一學(xué)期根據(jù)操作辦法進(jìn)行匯總，畢業(yè)年第二學(xué)期初，經(jīng)學(xué)校公示無異議后錄入信息管理系統(tǒng)。活動(dòng)由學(xué)生科、團(tuán)委和珠峰