《高等數(shù)學(xué)》課程建設(shè)規(guī)劃

1、《高等數(shù)學(xué)高等數(shù)學(xué)》課程建設(shè)規(guī)劃課程建設(shè)規(guī)劃一、高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)總目標(biāo)與指導(dǎo)思想一、高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)總目標(biāo)與指導(dǎo)思想高等數(shù)學(xué)是高等院校的一門重要基礎(chǔ)課程之一，該課程修課人數(shù)多，占用學(xué)時(shí)數(shù)長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)以后的后繼課程起著至關(guān)重要的作用。為了使高等數(shù)學(xué)的課程教學(xué)規(guī)范化、合理化，使我校的高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，制定《高等數(shù)學(xué)》課程建設(shè)規(guī)劃意義重大。今后幾年內(nèi)，我們將根據(jù)我院的特點(diǎn)，深化和發(fā)展已取得的改革和建設(shè)成果，狠抓以提高教學(xué)質(zhì)量為

2、根本目標(biāo)的質(zhì)量工程建設(shè)。我們將完善按層次分流培養(yǎng)的課程教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，提高適應(yīng)于不同層次不同學(xué)科大類的教材的質(zhì)量，逐步實(shí)現(xiàn)教材的層次化，立體化和精品化；在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合的綜合改革方面繼續(xù)改革，爭(zhēng)取取得新突破；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)，全面提升數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)水平和質(zhì)量；提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和學(xué)位層次；加強(qiáng)課程網(wǎng)站建設(shè)，建成特色鮮明的數(shù)學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)；積極申報(bào)省部級(jí)以上教學(xué)改革和教學(xué)研究課題，力爭(zhēng)我院

3、高等數(shù)學(xué)課程改革和建設(shè)在省內(nèi)同類院校的領(lǐng)先地位。二、高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)現(xiàn)在基本情況二、高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)現(xiàn)在基本情況1.《高等數(shù)學(xué)》課程于2004年被確定為院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程。2009年被確定為院級(jí)精品課程。2.教學(xué)隊(duì)伍情況姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)教學(xué)中承擔(dān)的工作3.職稱、年齡、學(xué)歷比例職稱人數(shù)百分比年齡人數(shù)百分比學(xué)歷人數(shù)百分比教授（2）任課教師基本情況的信息化管理，包括：教師能開設(shè)課的種類和門數(shù)，已任課的專業(yè)，教學(xué)基本情況等。（3）制定

4、科學(xué)的、合理的評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)。這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要有利于教師在教學(xué)過程中能大膽地既教書又育人，大膽地重視素質(zhì)教育，狠抓素質(zhì)教育。四、高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)基本目標(biāo)四、高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)基本目標(biāo)1、高等數(shù)學(xué)網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑系統(tǒng)。2、在2——5年時(shí)間內(nèi)，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)在職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，教研水平和能力的結(jié)構(gòu)方面更加合理化。3、高等數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)課件研制與開發(fā)。4、2年內(nèi)成為院級(jí)精品課程。5、編寫配套的高等數(shù)學(xué)教材及教學(xué)輔導(dǎo)教材。6、完善各種教學(xué)手段，如

5、多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)等。五、課程建設(shè)實(shí)現(xiàn)措施五、課程建設(shè)實(shí)現(xiàn)措施1、根據(jù)本學(xué)科的發(fā)展以及我院學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)院人才培養(yǎng)方案制訂教學(xué)大綱，根據(jù)不同專業(yè)的要求，認(rèn)真細(xì)致地完善教學(xué)大綱。嚴(yán)格圍繞各專業(yè)人才培養(yǎng)方案對(duì)高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)大綱進(jìn)行修訂，建立了符合培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求、適合理工類、管理類、文科類等專業(yè)要求的三種類型的教學(xué)大綱。試行分層次教學(xué)，分成ABC三個(gè)層次，因材施教，全面發(fā)展。2、定期進(jìn)行教學(xué)法研究活動(dòng)，集體備課，備課充分，常備常新

6、，不斷修訂教案、改進(jìn)教學(xué)方法加強(qiáng)輔導(dǎo)答疑等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。經(jīng)常交流和分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)教學(xué)和管理方法。建立導(dǎo)師制，督導(dǎo)組及系老教師經(jīng)常隨堂聽課并進(jìn)行指導(dǎo)。3、采用“啟發(fā)式”、“討論式”等教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生深入思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)方法；有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。注重對(duì)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的考察。課堂教學(xué)注重講練結(jié)合，經(jīng)講多練，注重方法的歸納、整理，注意舉一反三。注意分析

7、定理的形成過程和證明思路，條件變化對(duì)結(jié)論的影響，揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力和邏輯思維能力。注意對(duì)基本定義和概念的“質(zhì)疑”和變成訓(xùn)練（包括課堂討論、課外思考題等），讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握概念的內(nèi)涵和外延，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻度。注意解題方法的多樣性和優(yōu)化解題策略，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性。4、設(shè)計(jì)出的各類實(shí)踐活動(dòng)能很好地滿足培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的要求；實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面已有顯著成效。5、充分、恰當(dāng)使用

8、現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在精簡(jiǎn)授課學(xué)時(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高教學(xué)效果方面取得實(shí)效。充分利用多種媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互容互利，充分運(yùn)用立體化的教學(xué)思想，為教師教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、練習(xí)，提供了更寬闊的教學(xué)空間；在教學(xué)內(nèi)容和體系上，在保持經(jīng)典的核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過適當(dāng)精簡(jiǎn)內(nèi)容，進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)和體系，以經(jīng)典內(nèi)容為載體，適當(dāng)融入現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想，插入數(shù)學(xué)建模的案例，使高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)一步走向深入。6、教學(xué)研究活動(dòng)制度化，經(jīng)常開展教學(xué)