即興評述題目與答案

1、1、“偽娘偽娘”文化等反串之風(fēng)應(yīng)該封殺？文化等反串之風(fēng)應(yīng)該封殺？有人說，“偽娘”惡搞之風(fēng)的被遏制，其功歸于廣電總局的再次警告。此說我相信!盡管這種警告來的晚了一點，盡管沒有看到廣電總局的正式“文件”，盡管湖南衛(wèi)視一再“辟謠”，但真的就是真的，假的就是假的，真善美必定要戰(zhàn)勝假惡丑，社會主義的電視熒屏絕不能群魔亂舞、魑魅充斥、魍魎橫行，肆無忌憚制造視覺污染、聽覺污染和精神污染絕不能隨心所欲地顛覆傳統(tǒng)、混淆乾坤、制造審丑，誤導(dǎo)人們的精神追求，

2、損害社會文明。同時，人們在欣喜之余，還禁不住要問，假如廣電總局不再次發(fā)出警告，“偽娘”還會走多遠(yuǎn)我認(rèn)為有三種可能結(jié)果：第一種，“偽娘”劉著會被評委們永遠(yuǎn)記住“她”的容顏，且一直記到最后一刻、看到最后一眼，堅決把這個“跳梁小丑”捧到極至。而劉著也會不容置疑、沒有任何懸念地過關(guān)斬將、進(jìn)入總決賽，再易如反掌地“戰(zhàn)勝”群芳，順利進(jìn)入前三甲，甚至一花獨秀，劍走偏鋒，坐上冠軍寶座，笑傲江湖，滅掉群男。第二種，“偽娘”劉著若如愿以償、晉級總決賽，這就

3、為各個賽區(qū)樹立了楷模。各賽區(qū)就會紛紛效仿，一個一個的“偽娘”陸續(xù)招搖撞騙、光彩奪目，評委們更加推波助瀾、助紂為虐，“偽娘”將滅掉所有真男，勢如破竹進(jìn)軍湖南。風(fēng)靡全國的“快男”海選，就如湖南衛(wèi)視所愿，演變成“偽娘”大戰(zhàn)了。果真如此，他們顛倒乾坤的企圖夢圓，顛覆傳統(tǒng)文化的“野心”實現(xiàn)。第三種，湖南衛(wèi)視“偽娘”海選的巨大成功，就會為全國各大衛(wèi)視提供了壞榜樣，開了惡先例，各大衛(wèi)視會紛紛復(fù)制、克隆，一股“偽娘”之風(fēng)，就會由一衛(wèi)視變多衛(wèi)視，由一地流

4、行全國。泱泱中華、錦繡神州、大江南北、舉國上下，到處是“偽娘”盛行，真男潛伏，國家就真得成為陰盛陽衰之邦，“人妖”泛濫之國了。不過，這三種結(jié)果只是可能、或說只是某些衛(wèi)視、某些編導(dǎo)的良苦用心、或說是癡心妄想而已，只能得呈于一時，不會得呈于長遠(yuǎn)不僅百姓不會讓他們惡搞成真，而且也永遠(yuǎn)不會實現(xiàn)?！皞文铩眲⒅K于心不情愿、無可奈何花落去、謝幕離開了，衛(wèi)視這股“陰風(fēng)邪氣”也終于被燦爛陽光沖得煙消云散了。我們應(yīng)該感謝廣電總局的明察秋毫，感謝他們順乎民

5、意，感謝他們還有點“主旋律”意識。但同時又希望廣電總局作為政府的職能部門，今后見事要快、處置要果斷，不要老是“亡羊補(bǔ)牢”了!2、“下跪下跪”謝師恩的形式您提倡嗎？謝師恩的形式您提倡嗎？在高考來臨前夕，萬州區(qū)一中學(xué)舉行了高中畢業(yè)典禮，近900多名學(xué)生單膝或雙膝跪地，向老師行跪拜禮，感謝老師三年來的教育之恩?！跋鹿颉敝x師恩的形式您提倡嗎？正方：可以提倡。老師平時為培養(yǎng)孩子們付出了很多，跪拜也是一種自古以來我國的傳統(tǒng)謝師恩的形式，比起口頭感謝

6、、鞠躬感謝更為莊重。有德者以禮相待，無德者以怨相許，缺德者終生恨之。愛憎分明是中國人應(yīng)有的處世立場。很難得的舉動，跪拜是一種形式，我認(rèn)為主要是希望學(xué)生學(xué)會感恩，也使老師受到感動，從而感到老師的崇高職業(yè)。在精神上會有進(jìn)一步的升華。反方：不能提倡。如今現(xiàn)代社會早已提倡人人平等的觀念，老師與學(xué)生之間是互相尊重，且人格也平等，感恩完全可以不用“下跪”的方式體現(xiàn)。感恩不在是否跪拜，而在于能否學(xué)以致用，報效社會。學(xué)成之后不忘教育之本，不跪拜又如何？

7、學(xué)成之后負(fù)于社會，跪拜了又能代表什么？所以，跪與不跪不是根本的問題，而是學(xué)校要給學(xué)生指引正確的方向，學(xué)生要不忘教誨，做一個對社會有用的人。在封建社會里，受恩者為了表達(dá)對施恩者的衷心感謝，通常采用雙膝下跪的方式，比方說百姓跪清官、子女跪父母等，彼時這么做，好像一切都顯得普通平常、天經(jīng)地義。但這種當(dāng)下公眾對公務(wù)員工作滿意度不高的現(xiàn)狀，從一定程度反映出這一職業(yè)付出與回報的明顯失衡。應(yīng)該說，眾多人報考公務(wù)員，有助于人才的選拔和公務(wù)員整體素質(zhì)的提

8、高。但提高公務(wù)員管理能力、服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵，還在于這一職業(yè)投入與付出的合理回報，更在于公眾作為“服務(wù)”購買方的權(quán)利行使。這樣的篩選制度，同時包含著兩個方面的內(nèi)容：一是面對人才濟(jì)濟(jì)的公務(wù)員競爭局面，我們?nèi)绾尾拍芗缺ＷC所有公民的參政議政權(quán)利，又保證把最優(yōu)秀、最適合的人才選到公務(wù)員隊伍中來；二是一旦我們廣納天下英才共同管理社會，又該用什么樣的制度保證他們能夠把最先進(jìn)的思想、最優(yōu)秀的智慧和理念運(yùn)用到管理工作中來。不把根本的問題放在篩選制度，卻在公

9、務(wù)員學(xué)習(xí)上面不斷加碼，亦是一種得不償失的舍本逐末之舉，不僅大大提高了社會管理的成本，而且助長了社會上的各種浮躁、虛假之風(fēng)。最明顯的是公務(wù)員的“學(xué)歷大躍進(jìn)”，幾乎一夜之間，國家公務(wù)員的碩士、博士學(xué)歷滿天飛，其中的濫竽充數(shù)者大有人在。耗費(fèi)大量民脂民膏，結(jié)果卻是權(quán)學(xué)交易、錢學(xué)交易的盛行、學(xué)術(shù)獨立尊嚴(yán)的喪失以及文憑的大貶值。6、復(fù)旦、復(fù)旦8名教授請求錄取國學(xué)天才名教授請求錄取國學(xué)天才，遭陜招辦拒絕，你如何看，遭陜招辦拒絕，你如何看陜西省招辦卡住

10、孫見坤，與“嚴(yán)守規(guī)則”沒有多大關(guān)系，沒有“捍衛(wèi)規(guī)定的尊嚴(yán)”這么高尚，實質(zhì)是在招生權(quán)力上與高校進(jìn)行博弈。陜西西安“國學(xué)天才”孫見坤，自主招生面試中折服多所高校的文史教授，在央視“開心學(xué)國學(xué)”中被評委盛贊“萬里挑一”，8名復(fù)旦大學(xué)教授聯(lián)名請求學(xué)校破格錄取一個“天才”。但因高考成績6分之差，陜西省招辦拒絕投檔。孫見坤征服了教授的心，也摸到了大學(xué)的門，卻“搞不定”招辦的章。聽聽陜西省招辦的拒招理由，似乎都挺有道理，一是有規(guī)定，他們嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定；

11、二是害怕破格會撕開規(guī)定的口子，條子生、關(guān)系戶等腐敗會接踵而至。但這兩個理由都可以商榷。其一，雖有規(guī)定，但規(guī)定是為了防范腐敗而非卡住人才，當(dāng)教授們證明這確是個人才，與關(guān)系和條子毫無關(guān)系時，規(guī)定當(dāng)然應(yīng)靈活把握。并非死守規(guī)定才叫尊重制度，為公認(rèn)的人才“不拘一格”會使制度更讓人敬畏。其二，“破格會讓規(guī)定開了壞頭”也是不必要的擔(dān)憂，這種公開透明、經(jīng)得起陽光考驗的破格，不會給腐敗開口子。只有見不得陽光的、偷偷摸摸、暗箱操作給關(guān)系戶破格，才會使腐敗接

12、踵而至。很顯然，陜西省招辦卡住孫見坤，與“嚴(yán)守規(guī)則”沒有多大關(guān)系，沒有“捍衛(wèi)規(guī)定的尊嚴(yán)”這么高尚，實質(zhì)是在招生權(quán)力上與高校進(jìn)行博弈，不甘心高校通過自主招生奪去原本屬于地方招辦的權(quán)力，把招生的權(quán)力攬在手中，為高校的自主招生設(shè)置障礙———別以為自主招生了，權(quán)力就都在高校了，可別把我們地方招辦不放在眼里。這種與高校爭權(quán)力的取向，從地方招辦直接“啪”地掛復(fù)旦招辦的電話就可以看出。地方招辦以剛性規(guī)定卡人，暴露出當(dāng)下方興未艾的高校自主招生與傳統(tǒng)統(tǒng)考