module 7 unit 1 living well

1、教學設(shè)計教學設(shè)計內(nèi)容人教課標版高二選修7第一單元Module7Unit1LivingWellReadingMarty’ssty一、教學理念普通高中英語課程標準（實驗）規(guī)定的課程性質(zhì)和理念：使學生在義務(wù)教育階段學習的基礎(chǔ)上，進一步明確學習目標，發(fā)展發(fā)展自主學習的能力和合作精神；在加強對學生綜合語言運用能力培養(yǎng)的同時，注重學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，以及用英語進行思維和表達的能力；根據(jù)學生的個性特征和發(fā)展需求，為

2、他們提供豐富的選擇機會和充分的表現(xiàn)空間。通過高中英語課程的信息，使學生的語言運用能力進一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛國主義和民族使命感進一步增強，為他們未來的發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。二、教材分析人教新課標版選修七unit1Livingwell第一課時閱讀課以殘疾和殘疾人的生活為話題，介紹了一些殘疾人憑借頑強的毅力和社會的關(guān)愛克服生活中的種種困難，以積極的態(tài)度面對人生挑戰(zhàn)積極進取的生活，緊扣本單元身殘志堅的主題。通過本節(jié)課的學習

3、，幫助學生了解殘疾提高學生理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的意識，使殘疾人與健全人一樣共享美好生活。從而幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，體現(xiàn)了新課程的教育理念。三、學情分析人教新課標版選修七適用于于高二下學期學生在這一時期已經(jīng)知道了一些閱讀技巧，比如說略讀、細讀等，而且形成并培養(yǎng)了一定的小組合作學習及自主學習的能力。對于有關(guān)殘疾人及殘疾人生活這方面的話題，同學們很熟悉，且課文以網(wǎng)頁的形式展示，能夠吸引學生的注意力，引起學生的極大興

4、趣。相信學生本身具備的知識將使得本單元的教學更加順利的開展四、教學目標1.知識目標1）掌握以下重點詞匯和短語disabilityambitionindependentbeneficialsuitableadapttoabsenceannoyencouragementaswellascutoutinotherwdsallinalloutofbreathmakefunof.2）理解和運用以下重點句型1.Mymottois:liveoneda

5、yatatime.2.ThefewwhocannotseetherealpersoninsidemybodydonotmakemeannoyedIjustignethem.3.AswellasgoingtothemoviesfootballmatcheswithmyfriendsIspendalotoftimewithmypets.3）能力目標通過整體閱讀和細節(jié)理解，使學生掌握scanning和skimming的閱讀技巧。提高他們的分析

6、和概括能力。并訓練學生skimming的閱讀技巧，提高他們的閱讀速度和快速尋找信息的能力。2.Detailedreading1)ReadeachparagraphgetthemainidesofeachparagraphPara.1AnintroductiontoMartyhismuscledisease.Para.2Howhisdisabilitydeveloped.Para.3Martymetalotofdifficultiesat

7、school.Para.4Howhislifehasbecomeeasier.Para.5Theadvantagesofhisdisease.Disability意圖：細讀文章，訓練學生概括文章大意的能力，同時提高學生在高考中閱讀表達能力的做題技巧。2)FindthedetailsofeachparagraphPara.1:Disease:_________________thatmakeshimveryweak.Difficultie

8、s:_________can’t__________stairsasquicklyasotherpeople.Motto:Toliveoneday______________.Para.21）What’sMarty’sdreamABeingadoct.B.BeingafamousfootballplayerrepresentinghiscountryintheWldCupC.Beingacollegestudent.D.Beingaba

9、sketballplayer.2）WhydidthedoctscutoutapieceofmusclefromMarty’slegA.Becausetheycouldcurethediseasebycuttingitout.B.Becausetheywantedtouseitasaspecimen(標本).C.Becausetheywouldtransplant(移植)thenewmuscle.D.Becausetheywantedto

10、findoutthecauseofthediseasePara.3ListMarty’sdifficultiesatschool.Para.4WhataretheMarty’sambitionachievementhobby1)Marty’sambitionis_______________________________2)Marty’sachievementis___________________________3)Marty’s

11、hobbiesare______________________________Para.5Marty’sadvicetohealthychildren:__________________________________設(shè)計意圖：小組合作討論，通過細讀更加詳盡地了解Marty的生活，體會Marty是如何克服困難的，激發(fā)學生對于殘疾人的尊重。Step4Giveanewtitleofthetext1.Askstudentstoanswer

12、thequestions.WhathappenedtohimatdifferentstagesofhislifeHowdiddoeshefeelPleaseusesomeadjectivestodescribehisfeeling.2.Givethepassageanewtitle.設(shè)計意圖:文中Marty復雜情感的變化過程是本文的重難點因此本環(huán)節(jié)目的在于引導學生去正確理解和體會Marty的這種情感變化，提高他們關(guān)心、理解、幫助殘疾人的