《因式分解》復習教學反思

1、1《因式分解因式分解》復習復習教學反思教學反思陵水文羅初級中學王安余因式分解是八年級學習的重要內(nèi)容，也是海南中考必考易錯的知識點，也是難點，學習過程中節(jié)奏應該放慢一些，讓學生大量的練習題，分析符合條件的形式來做題，主要以練習為主。有些學生認為很簡單的一些題，但是做起來就出錯，大多都是公式用錯。應加強學生的理解能力。一、學生做題出錯的原因1、思想上不重視，覺得太簡單，只把他作為簡單的內(nèi)容來看，課后沒有以足夠的練習來鞏固，忽略了學生的接受能

2、力，也沒有注意到靈活運用方面的鞏固及題型的多樣化。2、在學習過程中，太過于強調(diào)形式，按照教師的思路，直接教給學生解決問題的方法，忽略了學生對方法的理解。導致學生對與運用公式來做題時不知道用哪個公式來做而錯誤。3、靈活運用公式的能力較差，沒有建立整體觀念，對于公式的形式、字母的含義沒有真正理解，究其原因，和我布置的作業(yè)難度大與隨堂練習的單一性及難度低的特點有關(guān)。4、因式分解沒有先想提公因式的習慣，在結(jié)果中也沒有注意到是否進行到每一個多項式

3、都不能再分解為止。二、教改措施1、備課時認真?zhèn)鋵W生，在數(shù)學教學過程中，知識的傳授不應該是教師單純地講解與學生簡單的模仿，而應通過教學活動，讓學生經(jīng)歷知識的形成與應用過程，從而使學生更好地理解知識的意義，掌握必要的技能，發(fā)展應用數(shù)學的意識，增強學好數(shù)學的愿望與信2心。在以后的教學中應該更多結(jié)合學生的學習情況去調(diào)整教學進度，多發(fā)現(xiàn)學生在學習上的優(yōu)勢和不足之處。2、大膽讓學生參與、讓學生在錯誤中成長。在新課學習過程中，先讓學生回憶前面學習整式

4、乘法中學到的公式，比如平方差公式，讓學生討論怎樣用平方差公式進行分解，真正理解公式中的a和b，理解整式乘法與因式分解的關(guān)系，使學生形成一種逆向思維方式。采取由淺入深的方法，讓學生大膽探索，經(jīng)歷思維過程，使學生對新知識不產(chǎn)生任何畏懼感，通過例題的講解、練習的鞏固、錯題的糾正，讓學生逐步掌握運用平方差公式進行因式分解。3、培養(yǎng)學生的整體觀念，靈活運用公式的能力。例如：在運用平方差公式進行分解時同學們往往不會把一個多項式的形式看做是一個整體而

5、導致錯誤，在運用完全平方公式時往往忘記2倍關(guān)系而導致錯誤。對學生來說運用公式分解因式錯誤的是最多，還有最終結(jié)果分解不到底的錯誤。教師要引導學生自主探索、動手實踐、合作交流，注重學生注意觀察、操作、推理等探索過程。4、注重總結(jié)做題步驟。這章節(jié)內(nèi)容看起來很簡單，但是操作性很強的相同或相似的題容易出錯，記好因式分解的幾個步驟就不易出錯了：（1）如果多項式中含有公因式，那么先提取公因式；（2）如果各項沒有公因式，那么可以嘗試運用公式；（3）如果