《獾的禮物》繪本教案

1、大班繪本閱讀：獾的禮物一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過閱讀與討論，拓展孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)，并讓孩子有機(jī)會(huì)體會(huì)抽象禮物的意義與價(jià)值。2、透過閱讀溫馨感人的小故事，認(rèn)識(shí)圖畫書總蘊(yùn)涵的深刻生命議題，讓孩子從中學(xué)習(xí)面對(duì)“死”的態(tài)度，接受生、老、病、死乃至人生必經(jīng)過程，讓孩子從中學(xué)習(xí)正面積極的人生態(tài)度。3、引導(dǎo)幼兒能敏銳地表達(dá)并感受“愛”，增進(jìn)思考與表達(dá)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：黑布人手一塊、《獾的禮物》幻燈制作、《花開花落——生老病死》幻燈制作、背景音樂、電腦、K

2、T板、愛心、字卡、圖片等。三、活動(dòng)過程：(一)第一部分：情感投入與體驗(yàn)。1、幼兒用黑布蒙住眼睛穿越走廊進(jìn)入活動(dòng)室。2、請(qǐng)幼兒觀察封面和封底，串聯(lián)起來想象故事內(nèi)容。師：老師給你們帶來了一本書，看看書的封面和封底上有什么(獾、鼴鼠、兔子等)請(qǐng)小朋友把封面和封底串聯(lián)起來，說說你的感受(引出禮物)從封面上來看，猜猜獾的(禮物)是朋友送他的還是他送朋友的呢3、教師導(dǎo)讀，幼兒完整欣賞故事。師：大家對(duì)誰送的禮物都有不同意見，到底這本圖畫書講了一件什么

3、事呢我們帶著問題一起來聽故事吧!(二)第二部分：情感認(rèn)同與分享。1、圍繞“死”和“愛”兩根主線分析故事，借助幻燈片讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。A師：故事里的獾為何知道自己快要死了(他已經(jīng)很老了，老到幾乎無所不知。)B師：獾怎樣面對(duì)死亡的來臨(不怕死，很沉著)他覺得死亡意味著什么(意味著他離來了他的身體。)C師：獾做了一個(gè)從沒有的美夢(mèng)，獾夢(mèng)見了什么(夢(mèng)見他在奔跑，是在一個(gè)沒有盡頭的長(zhǎng)隧道里，根本不需要拐杖，他把拐杖丟在地上，越跑越快，最后他覺

4、得自己3、用KT板展示獾傳遞的“愛的禮物”。當(dāng)獾每幫助一個(gè)朋友，就從大的愛心上取下一顆小的心傳遞給朋友，讓幼兒通過實(shí)物感知抽象的“愛的傳遞”這一概念。4、幼兒自主閱讀。(三)第三部分：情感凈化與領(lǐng)悟。1、探討生命，觀看幻燈，通過“花開花落”讓幼兒理解人的生老病死是一種自然現(xiàn)象。師：大自然中花開花落是一個(gè)自然現(xiàn)象，人的生老病死也是自然現(xiàn)象，所以我們都不怕死。但也有意外，所以我們大家都要珍惜生命，珍惜每一天!學(xué)了這個(gè)故事，我們都要學(xué)獾要有一

5、顆“愛心”，要做一個(gè)關(guān)心別人、幫助別人的善良人，還要熱愛生命、珍惜生命。馬上我們要畢業(yè)了，我們要互相幫助，用最好的方式記住大家——愛心的傳遞!2、情感遷移想象：如果你死了會(huì)變成什么樣子(讓幼兒正視死亡)適當(dāng)欣賞小朋友的畫。師：回去把我們想象的畫下來吧!活動(dòng)反思：我們大班的孩子在前期剛進(jìn)行了的恐龍系列的繪本閱讀，孩子們非常投入，非常喜歡繪本閱讀，也掌握了一定的閱讀技巧，而且對(duì)故事中的人物特點(diǎn)、情感及作品反應(yīng)的內(nèi)涵理解的較透徹!在這基礎(chǔ)上我

6、們又選擇了較高難度的繪本內(nèi)容《爺爺沒有穿西裝》和《獾的禮物》兩個(gè)作品，主要讓孩子坦然接受并初步理解“死亡”這個(gè)概念。讓孩子明白生老病死是一個(gè)自然現(xiàn)象，并能理解生命的意義，知道珍惜生命。從選材來說很符合孩子的實(shí)際情況，并具有一定挑戰(zhàn)性!我讀了一星期《獾的禮物》，每一次都讓我有不同的體會(huì)，感動(dòng)的讓我無法形容這個(gè)作品的精彩!圍繞新課程我制訂了三個(gè)目標(biāo)，我決定抓住“愛”與“死”兩根主線讓幼兒理解故事，這個(gè)活動(dòng)我主要分成3個(gè)部分進(jìn)行：1、理解作品