2.6《琵琶行并序》學案 新人教版必修3

1、1《琵琶行并序琵琶行并序》學案學案學習目標：學習目標：1、知識與技能（1）了解白居易的詩歌創(chuàng)作及貢獻。（2）欣賞作者以語言文字來表現(xiàn)音樂形象的高超藝術(shù)技巧。（3）體會作者對琵琶女身世的無限同情。2、過程與方法（1）通過朗讀體會詩歌，提示詩歌形象和語言的內(nèi)涵，體會作品情感和藝術(shù)特點。（2）初步學習這種以文學表現(xiàn)音樂的寫作手法。（3）理解敘述與抒情相結(jié)合的藝術(shù)手法，提高詩歌鑒賞水平。3、情感態(tài)度與價值觀領會天涯淪落的感傷和內(nèi)涵。學習重點：學

2、習重點：提示詩歌形象和語言的內(nèi)涵，體會作者情感和藝術(shù)特點，提高詩歌鑒賞水平。學習難點：學習難點：品味詩歌中對琵琶演奏聲的精湛描寫，學習象聲摹音、設喻作比的修辭方法。學習方法學習方法：以探究式教學為主課時安排：4課時活動：課前預習活動：課前預習[品思題目]《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實并無嚴格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言，富于變化。[

3、走近作者]白居易(772846)，唐代詩人，字樂天，晚年號香山居士。29歲中進士，歷任秘書省兵書郎、翰林學士、左拾遺(諫官)等職。他抱著“兼濟天下”的理想，屢次上書針砭時弊。他又寫下了以《新樂府》和《秦中吟》為代表的許多“諷喻詩”。這些詩反映了動人民的痛苦生活，揭露了統(tǒng)治階級的腐朽和罪惡。由于得罪了憲宗和官僚集團，白居易在43歲時被改職任大子左贊善大夫。次年(元和十年)，宰相武元衡上朝時被地方軍閥派人刺死，御史中丞裴度亦被刺傷。白居易激

4、于義憤，率先上疏“急請捕賊，以雪國產(chǎn)”。一些權(quán)臣竟給他加上越職奏事的罪名，并造謠陷害，他被貶為江州刺史(唐時刺史垮州的長官)，繼而又被貶為江州司馬。白居易著有《白氏長慶集》，今存詩近三千首。在文學上，他主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，是新樂府運動的倡導者。白居易生平與詩作時期生活特點詩歌特點前期（從入仕到貶江州司馬前）仕途一帆風順，始終抱著“為民請命”“兼濟天下”的宗旨。以諷喻詩為主。代表

5、作品為《賣炭翁》3明確：、重點語句賞析。（1）“主人下馬客在船”這句用了什么樣的手法？明確：（2）“舉酒欲飲無管弦”有什么作用明確：（3）“醉不成歡”說明酒雖多，卻不成歡，大家想想，詩人心情郁悶僅僅是因為不成歡嗎？是為了什么？明確：（4）最后兩句用“忽聞”造成語氣的強烈轉(zhuǎn)折，未見其人先聞其琵琶聲，用水上傳來的琵琶聲打破了寂寞、郁悶和凄清。用“主人忘歸客不發(fā)”側(cè)面烘托琵琶聲的藝術(shù)魅力，感情由悲抑轉(zhuǎn)為驚喜。（5）請大家從課文中找出一個字來概

6、括詩歌所渲染的氣氛特點。明確：[體會]寫秋景，送友人，暗含一絲凄涼和傷感。課堂小結(jié)：人生難得一知己，千古知音最難覓。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。樂天潯陽聞琵琶，相逢何必曾相識。寄語天涯淪落人，莫愁前路無知己。第二課時第二課時學習重點：品味詩歌中對琵琶演奏聲的精湛描寫，學習象聲摹音、設喻作比的修辭方法?；顒右弧⒈痴b第一段（第一次演奏：江頭送客聞琵琶）活動二、品讀第二段（第二次演奏：江上聆聽琵琶曲）問題探究：1、琵琶女是怎樣出場的？關(guān)于