高中地理教學中小組合作的作用

1、高中地理教學中小組合作的作用【摘要】在競爭激烈的現(xiàn)代社會，我們發(fā)現(xiàn)合作能力是一個人不可或缺的重要技能。一個人具備了合作精神，很好地融入到團隊中去，就會創(chuàng)造出更多的奇跡?；诖耍覀冊诟咧械乩斫虒W中，可以以小組合作為基本形式，建立35人的小團隊，選準合作時機，共同完成老師布置的任務(wù)。以此來培養(yǎng)高中學生的責任感和擔當精神，促進學生之間的交流互助，讓其個性和共性協(xié)同發(fā)展，從而實現(xiàn)共贏和共同提升?！娟P(guān)鍵詞】地理教學；合作能力；小組合作一、制定小

2、組任務(wù)，培養(yǎng)團隊精神1.在一個班集體中，每個學生都是獨一無二的個體。教師根據(jù)每一個學生的個性、興趣、能力、思維方式等，將不同的學生編入到一個小組中，讓他們互幫互助、齊心協(xié)力，共同完成本小組的學習任務(wù)。同時組與組之間還可以展開競賽，提升學生的集體榮譽感，培養(yǎng)他們的團隊精神，讓他們感受到集體的力量，讓他們學會分工合作，一起探尋地理奧秘，享受學習的快樂。在高中地理《城市空間結(jié)構(gòu)》一課的教學中，學生們按照導學案的要求預(yù)習了本課的基本內(nèi)容后，就開

3、始著手每個小組的課前任務(wù)，如第一小組分到的任務(wù)是”請你用幾個關(guān)鍵詞來形容自己的城市“，第二個小組的任務(wù)是”弄清楚城市各個功能區(qū)的位置及作用，用本地實例來說明“。2.高中地理學科是一門實踐性很強的學科，這樣的任務(wù)分工，這樣的競爭機制，讓每個小組成員為了同一目標而不懈努力，效果是顯展基礎(chǔ)，水力資源、礦產(chǎn)資源、林業(yè)資源等，加之人口眾多，工農(nóng)業(yè)比較發(fā)達，沿線城市大多綜合實力較強。可以說，這是長江流域社會經(jīng)濟的顯著特點。接著，另一名同學拿出了他們

4、搜集到了資料，包括重慶、武漢、上海等地近三年的GDP和一些圖片，論證充足。到了師生交流階段，我給大家播放了《長江之歌》，讓大家一起感受祖國河山的美好，同時思考，長江上游和下游發(fā)展是不平衡的，你能指出來嗎？這一問題引發(fā)了學生的思考，每個小組的學生都在思考、討論，下一節(jié)課，大家的表現(xiàn)一定會更好。教師在小組教學中是一個指揮官，優(yōu)化好課堂結(jié)構(gòu)，就能給學生更多展示的空間和時間，就能為小組合作創(chuàng)造更多有利的條件，確保小組教學的有序進行。因此，優(yōu)化教

5、師的指導，精心設(shè)計，這樣才會給地理課堂注入新鮮的活力。三、構(gòu)建多元評價，樹立自學信心1.小組合作教學的最后一環(huán)，也是必不可少的一環(huán)就是評價。在此我非常提倡多元化的評價方式，包括學生自評、互評，教師點評等，一方面讓學生對自我的表現(xiàn)有一個總結(jié)，另一方面讓學生取長補短。教師的點評不能僅僅局限于學生的表現(xiàn)如何，還要對地理教學的內(nèi)容、步驟、方式及學生整體參與度等作出評價，樹立學生自學的信心，為下堂課做好鋪墊。在高中地理《交通與通信發(fā)展帶來的變化》