九年級思想品德第六課第一框導學案

1、九年級思想品德第六課第一框導學案九年級思想品德第六課第一框導學案課題第一框第一框個人和社會都需要公平個人和社會都需要公平課時安排1課時備課人張吉紅導學導學目標目標1、知識目標：知道公平既是個人問題也是社會問題懂得個人和社會都需要公平了解在公平的前提下提高效率在講求效率的同時追求公平的原則。2、能力目標：感受社會中的不公平現(xiàn)象；明確公平的積極作用；知道公平是合作的前提和基礎。3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)公平意識，增強維護公平的責任意識和能力

2、。學習重點學習重點難點重點：認識到公平有利于社會穩(wěn)定與發(fā)展，有利于個人人格完善和潛能開發(fā)，能夠樹立公平意識。難點：辨別生活中的公平與不公平現(xiàn)象。學習方法：勾劃出重點知識點、自主學習、小組討論、合作交流展示、案例分析導學過程備注一、課前檢測1、長大成人的標志和表現(xiàn)是什么？2怎樣做一個負責任的公民？二、新課導入二、新課導入提出問題：天平是用來做什么的？如果天平的準星不準了會導致什么后果？每個人心中都有自己的天平，人們用它來衡量生活中的人和事

3、，心中的天平如果失衡了，人們就會失去前進道路上的參照物，變得無所適從。公平就是這樣的天平。三、自主學習（形式：自我學習—小組交流全班展示）1、公平不僅是______問題，更是_______問題。2、公平可以保證人們應得的_______使人們_____________。公平是對___________及其________的認可，是激發(fā)_______的動力，獲得公平可讓人們找到自己的________與_________。3、公平是合作的___

4、____與_________。公平不僅能夠激發(fā)潛能，促進合作，而且有助于__________、___________。4、不管是現(xiàn)在還是將來，我們都要堅持這樣的原則：在堅持_______的前提下提高_______，在講求_________的同時追求_________。閱讀課文，完成下列問題；1、生活中有哪些不公平的現(xiàn)象？這些不公平會導致什么后果？2、講一件自己受到公平或不公平對待的事情，說說當時的內心感受。3、當你遇到下列情況時，你心里

5、會怎么想？①當班級同學交不起身生活費時……②當同學遭遇不公平對待時……③當社區(qū)存在不公平現(xiàn)象時……④當有人恃強凌弱時……⑤當有人弄虛作假，騙取榮譽時……4、閱讀課文P70頁《公平是動力》，談談自己的感受。5、在完成課本71頁小討論的基礎上為三個和尚設計一個公平、合理的方案，解決他們的矛盾。并說一說從這個故事中你得到什么啟示？6、請例舉生活中因不公平而導致不合作的事例，或公平而合作良好的事例。7、你有過乘公交車、到銀行取款、在餐廳買飯或去

6、郵局寄東西的經(jīng)歷嗎？談談你對有序排隊和無序擁擠的感受。8、如何解決排隊方式中的公平與效率問題？四、合作探究小組討論交流，全班展示，教師評定材料分析材料分析材料：2005年5月11日，王斌余，一個普通的甘肅農(nóng)民工，數(shù)次討要工錢未果，反遭打罵，一怒之下拔刀連殺四人、重傷一人，后被法院判處死刑。（1）王斌余殺人的原因是什么？（2）結合材料談談，失去公平有什么嚴重的后果？（一）、單項選擇題(下列各題中，選項中只有一個最符合題意)：1、公平就是在

7、社會合作中合理地分配利益和責任，就是參與社會合作的每一個人，既要承擔應分擔的責任，又能得到應得到的利益。對此理解不正確的是A、公平是一種主觀感受，是參與社會合作的人們通過比較而產(chǎn)生的。B、公平要求對參與社會合作的每一個人都要實現(xiàn)權利和義務的對等和統(tǒng)一。C、公平只存在于經(jīng)濟生活中。D、公平與合作是密不可分的，良好的合作需要公平。2、比爾蓋茨把“生活是不公平，你要去適應它”作為給人們的忠告。其目的是要告誡人們①公平是相對的，社會生活中沒有絕