小升初修辭手法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

1、第1頁(yè)共4頁(yè)第2頁(yè)共4頁(yè)班級(jí)姓名考號(hào)………………………………………………密…………………………………………………………………………………………………………封……………………………………………………………………………………線(xiàn)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2、………………………………………………………★小學(xué)階段應(yīng)該掌握的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、對(duì)偶、引用。比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、對(duì)偶、引用。1、比喻比喻：就是打比方，是利用根本不同的兩種事物之間的相似點(diǎn)作比的修辭手法。常用的比喻詞有：好像仿佛像……似的如同成了宛如比喻由三部分構(gòu)成1、本體2、喻體3、比喻詞（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒(méi)有。）作用：將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人

3、以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn)用具體、淺顯、常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說(shuō)，即打比方，幫助人深入理解。例句：活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。比喻一般分為三種：明喻、暗喻、借喻。（1）明喻是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)。如：共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。（2）暗喻是本體、喻體都出現(xiàn)，比喻詞常用“是、變成、成了、構(gòu)成”等。如：弟弟成了泥了。（3）借喻是借用喻體代替本體，即只出現(xiàn)喻體，本體和比喻詞均不出現(xiàn)。如：落光了葉子的柳樹(shù)上掛滿(mǎn)了毛茸茸、亮晶晶的

4、“銀條兒”。例：在陽(yáng)光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬(wàn)顆紅星在閃閃發(fā)光。2、擬人：把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的思想、感情、活動(dòng)，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象有趣。例句：1.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。2.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！洞和范鸥?.太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。《春》朱自清3、夸張：對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。是一種對(duì)事物作“言過(guò)其實(shí)“的描述的修辭手法。作用：提示事物本質(zhì)，

5、烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。例句：柏油路曬化了，甚至鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化。只能看到巴掌大的一塊天地。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。他呀，心眼小得只有針眼兒大?？匆?jiàn)這樣鮮綠的苗，就嗅出白饅頭的香味來(lái)了。4、排比：把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類(lèi)似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比，可以增添語(yǔ)言的節(jié)奏感、旋律美、有力渲染藝術(shù)形象，充分抒發(fā)思想感情，可以使句子節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)磅礴，使情感的表達(dá)有痛快淋漓之感。例句

6、：是您，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料……5、反問(wèn)：作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。例句：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？1.難道我會(huì)不知道？2.難道我有這么笨嗎？3.難道數(shù)學(xué)真的這么難么4.難道我們能浪費(fèi)時(shí)間嗎？例：作為一個(gè)小學(xué)生，怎能不努力學(xué)習(xí)呢？6、設(shè)問(wèn)：設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答，也可以只問(wèn)

7、不答，引導(dǎo)讀者深入探討，實(shí)際上第1頁(yè)共4頁(yè)第2頁(yè)共4頁(yè)班級(jí)姓名考號(hào)………………………………………………密…………………………………………………………………………………………………………封……………………………………………………………………………………線(xiàn)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8、………………………………………………………………………………………………四是要注意感情色彩的差異。四是要注意感情色彩的差異。錯(cuò)例：（1）中國(guó)與古巴的那場(chǎng)女子排球賽，打得十分殘酷，爭(zhēng)奪了好幾個(gè)小時(shí)。（2）入場(chǎng)式開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們趾高氣揚(yáng)地邁著雄健的步伐走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。課后作業(yè)第一部分：課后作業(yè)第一部分：一、寫(xiě)出下面句子運(yùn)用的修辭方法，欣賞其精彩的地方。1、山風(fēng)梳理梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）2、危樓高百尺，手可摘星辰。（）3、一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳

9、動(dòng)的音符。（）4、是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）5、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）6、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）7、森林里的害蟲(chóng)大量繁殖，成群地向樹(shù)木進(jìn)攻，吃樹(shù)葉，咬樹(shù)根，鉆樹(shù)心。（）8、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（）9、太陽(yáng)沖破沖破了云霞，跳出了海面。（）10、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。（）二、自己動(dòng)手，按要求寫(xiě)改寫(xiě)下列句子。1、老師不辭辛苦，用心

10、血培育我們成長(zhǎng)。（用比喻手法）____________________________________________________________2、我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）____________________________________________________________3、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）_______________________________________

11、_____________________三、品味用詞，用心體會(huì)下列詞語(yǔ)（1）讀一讀下列句、段，想一想，括號(hào)里填哪個(gè)詞最恰當(dāng)。①探索開(kāi)采無(wú)窮無(wú)盡思索開(kāi)辟無(wú)邊無(wú)際1、（）的原野里的礦藏，有待我們?nèi)ィǎ?、（）的宇宙中的奧秘，有待我們?nèi)ィǎ?。②悄悄輕輕厚厚慢慢微微默默緊緊漸漸他（）地坐在那里，手里捧著一本（）的書(shū)。我不好意思去驚動(dòng)他，便（）地推開(kāi)門(mén)，（）地來(lái)到他的身旁。后來(lái)，他一抬頭見(jiàn)到我，便（）一笑，（）地握著我的手。③顧客游客乘客觀眾