大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃(課程教案)

1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（課程教案）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（課程教案）——張雪華第1次課課時(shí)1學(xué)時(shí)題目第一節(jié)課（1學(xué)時(shí)）第一講大學(xué)生涯規(guī)劃的原則及應(yīng)注意的問題一、制定大學(xué)生涯規(guī)劃的原則二、大學(xué)生涯規(guī)劃應(yīng)注意的問題三、大學(xué)生涯規(guī)劃的幾個(gè)誤區(qū)本次課教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)制定大學(xué)生涯規(guī)劃的原則、大學(xué)生涯規(guī)劃應(yīng)注意的問題的分析以及大學(xué)生涯規(guī)劃的幾個(gè)誤區(qū)的警示，正確的對(duì)大學(xué)生涯進(jìn)行規(guī)劃。本次課學(xué)習(xí)方法以教材為基礎(chǔ)，在指導(dǎo)教師細(xì)致的講解之下，結(jié)合幻燈片的事例展示，學(xué)

2、生認(rèn)真的學(xué)習(xí)并進(jìn)行小組討論。本次課重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：明確職業(yè)生涯規(guī)劃的幾個(gè)原則，順利學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟與方法。難點(diǎn)：擺脫大學(xué)生涯規(guī)劃的幾個(gè)誤區(qū)，正確制定真正屬于自己的大學(xué)生涯規(guī)劃。教學(xué)基本內(nèi)容（第一節(jié)課，教學(xué)基本內(nèi)容（第一節(jié)課，1學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）：案例導(dǎo)入：案例導(dǎo)入：通過案例導(dǎo)入引起學(xué)生思考，實(shí)現(xiàn)自己的理想需要定向、定點(diǎn)、定位，在規(guī)劃人生并付諸行動(dòng)的過程中需要做好多方面的準(zhǔn)備，并且懂得量力而行。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息的收集

3、、對(duì)目標(biāo)的確立、對(duì)意志的堅(jiān)定，對(duì)理想的實(shí)踐，為迎接人生道路中更大的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。一、制定大學(xué)生涯規(guī)劃的原則一、制定大學(xué)生涯規(guī)劃的原則正確的職業(yè)生涯規(guī)劃能使一個(gè)人走向成功之路，不確定的職業(yè)生涯規(guī)劃可能是一個(gè)人誤入歧途。因此，在學(xué)習(xí)掌握職業(yè)生涯的步驟與方法前，應(yīng)明確職業(yè)生涯規(guī)劃的以下幾個(gè)原則。1.職業(yè)關(guān)聯(lián)原則職業(yè)關(guān)聯(lián)原則考慮到職業(yè)關(guān)聯(lián)的原則，面對(duì)不喜歡自己專業(yè)的大學(xué)生們，專家們常常先建議他們尋找專業(yè)與興趣的結(jié)合點(diǎn)，而不是鼓勵(lì)他們換專業(yè)。人生

4、是一個(gè)不斷積累的過程，這種積累包括人際關(guān)系，經(jīng)驗(yàn)，人脈，口碑等，如果常常更換行業(yè)，之前的積累會(huì)付之東流。直PPT板書導(dǎo)入案例：《四只毛毛蟲引發(fā)的深思》提問：毛毛蟲是如何最終找到自己的幸福果實(shí)的？回答：不僅知道自己想要什么，也知道如何去得到自己的蘋果，以及得到蘋果應(yīng)該需要什么條件，然后制定清晰實(shí)際的計(jì)劃，在望遠(yuǎn)鏡的指引下一步步實(shí)現(xiàn)自己的理想。輔助手段和時(shí)間分配：多媒體輔助講授、案例分析、幻燈片觀看討論。案例導(dǎo)入5分鐘圖片展示與講解5分鐘目

5、標(biāo)以及接近于達(dá)到目標(biāo)的措施必須是清晰而明確的，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟也應(yīng)該直截了當(dāng)。二、大學(xué)生涯規(guī)劃應(yīng)注意的問題、大學(xué)生涯規(guī)劃應(yīng)注意的問題1根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃選擇職業(yè)作為一種社會(huì)活動(dòng)必定受到一定的社會(huì)因素的制約。任何人選這職業(yè)的自由都是相對(duì)的，有條件的，如果擇業(yè)脫離社會(huì)需要，將會(huì)很難被社會(huì)接納。大學(xué)生一定要把握社會(huì)需要和個(gè)人利益，社會(huì)需要和個(gè)人愿望有機(jī)結(jié)合，應(yīng)積極把握社會(huì)人才雪球的動(dòng)向，把社會(huì)需要作為出發(fā)點(diǎn)和

6、歸宿，以社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求為準(zhǔn)繩。既要看到眼前的利益，又要考慮長遠(yuǎn)的發(fā)展；既要考慮個(gè)人因素，也要自覺服從社會(huì)需要。2.根據(jù)所學(xué)專業(yè)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)根據(jù)所學(xué)專業(yè)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生都有自己的專業(yè)，每個(gè)專業(yè)也都有自己的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向，這是每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，也是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的基本依據(jù)。用人單位對(duì)畢業(yè)生的需求，首先是大學(xué)生某方面的專業(yè)特長。大學(xué)生邁入社會(huì)后的貢獻(xiàn)，主要依靠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來實(shí)現(xiàn)。如果職業(yè)規(guī)劃離開了所學(xué)的專業(yè)，無形當(dāng)中增加了許多