讓學(xué)生在趣味作業(yè)中樂學(xué)政治

1、1讓學(xué)生在趣味作業(yè)中樂學(xué)政治讓學(xué)生在趣味作業(yè)中樂學(xué)政治政治作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)性政治作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)性【內(nèi)容摘要】：為了讓學(xué)生增強學(xué)習(xí)政治的積極性，本文從政治作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)性角度介紹了幾點做法。文中指出在設(shè)計政治作業(yè)時要避免枯燥，在尊重科學(xué)的基礎(chǔ)上盡量展示具有趣味性的材料，同時在內(nèi)容上要體現(xiàn)出生活化，而且要做到形式多樣化，切記單一。通過作業(yè)形式的創(chuàng)新，達(dá)到了增長知識，提高能力的目的?！娟P(guān)鍵詞】:材料趣味化內(nèi)容生活化形式多樣化作業(yè)作為教學(xué)的基本環(huán)

2、節(jié)之一，是教學(xué)反饋的重要渠道，是學(xué)生鞏固知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的一條重要途徑。但長期以來，由于受應(yīng)試教育的影響，政治作業(yè)的內(nèi)容拘泥于教材，脫離生活和學(xué)生實際；作業(yè)形式單一，往往以試卷中出現(xiàn)的形式作為課外作業(yè)的模式，完成同步練習(xí)，死記硬背、機械重復(fù)的較多。這樣的作業(yè)，內(nèi)容生硬、形式單一，缺乏趣味性，學(xué)生感到比較枯燥，逐漸泯滅了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生的知識“窄化”、思維“僵化”、情緒“淡化”，不能很好地起到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。因此，

3、教師在作業(yè)設(shè)計上應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和能力要求設(shè)計多元化、個性化的開放型作業(yè)，增強作業(yè)的趣味性，讓作業(yè)成為挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的園地。常言道：興趣是最好的老師。沒有趣味，再重要的內(nèi)容，學(xué)生也不愛學(xué)。如果經(jīng)過一番的精心設(shè)計和悉心研究，我們將會發(fā)現(xiàn)政治作業(yè)具有的與生俱來的趣味品質(zhì)，那么，如何創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計增強政治作業(yè)的趣味性，，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)呢？以下，我將結(jié)合教學(xué)實踐談幾點體會。第一，材料的選取情境化。課后探究作

4、業(yè)往往需要教師借助某些特定材料，呈現(xiàn)一些需要探究的問題，而這些精心創(chuàng)設(shè)的問題情境，往往能夠更好地激發(fā)起學(xué)生的思維和興趣。例如學(xué)完政治生活《政治權(quán)利與義務(wù)：參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則》之后，我給學(xué)生設(shè)計了以下這樣一個思考問題：時政材料：“嫦娥二號已入環(huán)月軌道完成進入太空最難一跳”2010年10月6日上午11時06分35秒，在北京航天飛行控制中心的精確控制下，嫦娥二號衛(wèi)星開始實施第一次近月制動，32分鐘后，衛(wèi)星順利進入周期約12小時的橢圓環(huán)月

5、軌道。3速增加是一種現(xiàn)實的“中國文化威脅”。假如你有機會與這些西方評論家進行面對面的交流，你如何運用《文化生活》的有關(guān)知識讓對方相信在全球范圍內(nèi)迅速增加的孔子學(xué)院不是“威脅”。這是一道角色模擬型的探究性作業(yè)，它以新穎的形式通過作者情境化的設(shè)計進一步激發(fā)了學(xué)生的興趣與思維。本題不僅考查學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)的把握，更重要的是凸顯出學(xué)生在探究過程中對學(xué)習(xí)的體驗、知識的遷移和思維的走向。趣味性固然重要，但基礎(chǔ)還在于科學(xué)性。因為沒有科學(xué)性的趣味是庸俗的