如何讓學生在合唱中體現(xiàn)“合”

1、如何讓學生在合唱中體現(xiàn)如何讓學生在合唱中體現(xiàn)“合”海南瓊臺師專音樂系劉才喜【摘要】：本文著重闡述在合唱中如何才能體現(xiàn)“合”，分別從演唱者發(fā)聲的音色，不同聲部的和聲色彩，對作品的情感處理以及指揮者的指揮與演唱者的演唱等四個方面試圖闡明合唱藝術(shù)中要體現(xiàn)的中心主旨“合”。【關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】：集體藝術(shù)二度創(chuàng)作演唱者指揮者合唱是一門典型的集體藝術(shù)，是一種多聲部旋律縱橫交錯發(fā)展的高層次音樂藝術(shù)。不管是在專業(yè)院校，還是在企事業(yè)單位里，一旦要搞文藝活動時

2、，就少不了“合唱”這個節(jié)目。所以，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，合唱作為聲樂藝術(shù)的一種，在音樂教育中是一個不可缺少的重要部分。它能給學生以旋律美、和聲美、情感美的熏陶，能豐富其思維、陶冶其高尚情操，更能培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。有利于培養(yǎng)學生的個性品質(zhì)和團體精神，提高學生的綜合素質(zhì)。那么我們?nèi)绾卧诤铣柧毢脱莩^程中來體現(xiàn)這門“合”的藝術(shù)呢？我認為可從以下幾個方面著手：一、演唱者發(fā)聲的音色要“合”我們可以從兩個方面來探討一下。其一，就是合唱演

3、員的選擇。實踐證明，一名優(yōu)秀的獨唱演員不一定就是一個合格的合唱演員。這是因為有些演員在合唱演唱時聲音太突出或演唱時太過于發(fā)揮，很容易形成自己的個性在合唱中突出來，無法與其他合唱演員聲音融為一體從而破壞合唱的整體性，造成不和諧，也就是說他們的演相互默契是非常重要的。三、對作品的情感處理要“合”一首優(yōu)秀的合唱作品，除了作曲家賦予它所蘊含的情感之外，在演唱過程中，還必須融入指揮和演唱者的二度創(chuàng)作，即在合唱訓練與演唱中對作品做相應(yīng)的情感處理是非

4、常有益的，從而形成自己的演出風格。但是，每個人有每個人的習慣和感受，以及對作品的理解也是不完全相同的，因此在合唱排練、演出中就得讓演唱者體驗音樂、感受音樂，領(lǐng)會作品的內(nèi)在蘊含，使演唱者的情感與歌曲本身的情感融合在一起，并將它用歌聲表達出來，顯得尤為重要。如在排練《保衛(wèi)黃河》這首作品時，我就會跟演唱者講述有關(guān)這首作品的產(chǎn)生背景，分析曲式，把握音樂旋律的發(fā)展方向，重點處理歌曲的輕重緩慢，唱好每一個樂句上的音樂符號，特別是音樂的對比一定要唱出

5、來，使作品有一個鮮明的層次感。如在齊唱部分里要注意不要總是唱得剛強有力，在“河西山崗萬丈高，河東河北……..”這里就應(yīng)該相對前面的旋律要輕巧而有力，就好像游擊隊在密林中神不知鬼不覺的伏擊敵人。當然最重要的是讓演唱者在了解歌曲所要表達情感的基礎(chǔ)上，通過指揮的肢體語言，手勢的大小、強弱等變化，用準確的情感來處理作品。四、指揮者的指揮與演唱者的演唱要“合”眾所周知，指揮者是合唱的核心，他在舞臺上的職責是用準確的形象，豐富的揮拍動作以及全身心投