英語課堂激趣的幾點探索

1、英語課堂激趣的幾點探索英語課堂激趣的幾點探索我國的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛，與學(xué)科教學(xué)有效整合的研究正成為當(dāng)今教師科研的亮點課題。新課程理念像一陣清新的海風(fēng)，吹拂著我們的課堂教學(xué)；也像一名年輕的開拓者，時時帶給我們神采和活力。網(wǎng)絡(luò)教育背景下如何有效培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣從而邁向英語課堂教學(xué)效益最大化，是每一位老師最渴望解決的第一個課題，也是學(xué)生最渴望老師所給予自己的第一件珍寶。一、激趣背景興趣是人們認(rèn)識、探索某種事物或從事某種活動的心理傾向。

2、興趣是求知的前提，是學(xué)習(xí)的源動力。小學(xué)生的心理特點是形象思維較強(qiáng)、興趣不持久。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，這就要求英語教師課堂教學(xué)時想方設(shè)法要增強(qiáng)趣味性。且現(xiàn)代信息技術(shù)特別是多媒體課件具有聲、光、色、形兼?zhèn)?，靜動結(jié)合，快捷、容量大等諸多優(yōu)勢，確有利于優(yōu)化課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，這也為激趣提供了廣闊空間和良好契機(jī)。二、激趣策略1、引情引趣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一靠培養(yǎng)，二靠感染。多媒體課件的恰當(dāng)利用，能很好地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，激發(fā)情感渲

3、染氣氛，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)趣在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生常常遇到一些由于比較抽象或其他原因一時難以解決的問題，此時他們的學(xué)習(xí)情緒會下降并產(chǎn)生畏難心理。教師應(yīng)把握好時機(jī)進(jìn)行激趣，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的思維，以取得推波助瀾的效果。常用的方法是組織開展“看一看”、“想一想”、“議一議”、“猜一猜”、“查一查”、“說一說”等認(rèn)知活動。這種生動活潑的活動，使抽象的時間概念具體化，興趣的激發(fā)幫助學(xué)生突破了學(xué)習(xí)難點。3、鞏固時在課堂教學(xué)中，當(dāng)新知識的傳授完成

4、后，學(xué)生往往會松懈下來，一心等待下課，為促使他們再次產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，激發(fā)他們的思維。此刻教師可讓學(xué)生多想、多說、多做，激起學(xué)生的探索興趣。多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會，使他們體驗實現(xiàn)自我價值的喜悅，把學(xué)習(xí)活動進(jìn)一步地延伸，以取得更大的課堂教學(xué)效益。四、值得商榷1、如何看待“多媒體課件是激趣的最佳選擇”？課堂要活力，激趣是必須.激趣的方式有以良好的態(tài)勢激趣、以優(yōu)美的語言激趣、形象的比喻激趣、以幽默的漫畫激趣、以多彩的活動激趣等。多年來，課堂