小學(xué)生心理健康教育講話稿

1、小學(xué)生心理健康教育講話稿袁麗麗同學(xué)們：我們今天講心理健康教育，那么、小學(xué)兒童的心理健康標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？它包括以下幾個方面：一、智力發(fā)育正常。智力是人認(rèn)識世界的一般能力，是理性的核心。孩子的智力發(fā)育雖然不能與成人相比，然而他們的智力發(fā)育也有一個正常與非正常的問題。智力發(fā)育的落后將導(dǎo)致兒童一系列的問題，使他們在適應(yīng)環(huán)境時遇到嚴(yán)重問題。智力落后是兒童常見的心理障礙之一，對兒童的學(xué)習(xí)、生活有較大的影響。因而智力發(fā)育正常與否是衡量小學(xué)生心理健康的重

2、要指標(biāo)。二，適應(yīng)人際關(guān)系。人際關(guān)系的建立和發(fā)展涉及到兒童對自我的認(rèn)識以及對社會事物評價能力的發(fā)展，不良的人際關(guān)系反映了孩子在適應(yīng)方面的問題和困難。小學(xué)兒童對事物有廣泛的興趣，天真無邪，迫切需要和同伴在一起游戲和學(xué)習(xí)。如果他總是遠(yuǎn)離大家，經(jīng)常孤獨地玩，經(jīng)常一言不發(fā)地獨自學(xué)習(xí)和生活，這就顯露了心理不健康的苗頭，需要家長和老師的幫助了。所以我們自己應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)熱愛班級集體，樂于參加集體活動的熱情，參加體育會班集體的建設(shè)活動。三、情緒的正?；?。這也

3、是心理健康的一項重要指標(biāo)。人的情緒狀態(tài)是整個心理活動的主要背景，而且情緒與健康有著不喜歡穿上那種顏色的羽毛。他像狐貍一樣拖著尾巴到處轉(zhuǎn)。“說完，他靜靜地等待著回答。有一小會兒，孔雀什么也沒說。然后，孔雀微笑著開始說話：“我覺得您說的不符合事實，您所說的我的那些缺點可能是一種曲解。您說我傲慢，事實上我昂著頭是為了使我肩上的羽毛伸展開，而且我的雙下巴也使我的脖子變得很難看。實際上，我一點也不傲慢。我知道我長得丑，又長著一雙皮包骨頭皺巴巴的腳

4、，為此我不得不仰著頭，免得看見那雙難看的腳。您只看到了我身上難看的地方，卻沒看到我的那些美麗動人之處。您注意到了嗎？您所批評的，恰恰是人們贊美我的地方?！斑@個故事說明了每一個人都有自己的生存姿態(tài)，你認(rèn)為是美麗的地方，在別人眼中可能是丑陋了，你認(rèn)為是善良的行為，在別人看來可能是惡毒的，這就涉及到怎樣認(rèn)識和評價自己，這是自我接納的一個關(guān)鍵性問題。只有自我接納才能克服自卑，很好的接納自己才能很好的接納別人。那么怎樣才能克服自卑使自己更自信呢？