一年級上冊數(shù)學教材分析

1、1小學數(shù)學一年級上冊教材分析小學數(shù)學一年級上冊教材分析2017.92017.9教學內(nèi)容和教學目標教學內(nèi)容和教學目標本冊教材是2012新版教科書，總共有八個單元：準備課、位置、15的認識和加減法、認識圖形（一）、610的認識和加減法、1120各數(shù)的認識、數(shù)學樂園、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法。新教材跟老教材相比，內(nèi)容看似簡單了，但實際上新教材里面有很多內(nèi)容都比較難，這對我們的教學的要求就更加高了。這一冊教材的教學目標是以下幾個方面：1認真

2、作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。2熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。3初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。4初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。5認識符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。6直觀認識長方體、正方體、圓柱、球立體圖形。7

3、初步了解上下左右前后的位置關(guān)系，明白位置的相對性原則。8初步認識鐘表，會認識整時。9數(shù)學樂園體會學習的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。下面我們從各個單元來具體解讀教材，了解各單元的教學內(nèi)容及教學建議。第一單元：準備課第一單元：準備課一、內(nèi)容：P28頁，數(shù)一數(shù)、比多少二、教學目標1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。2、幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生

4、學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。3的基本含義，初步了解它們的相對性。2.使學生學會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。3.使學生能夠在具體情景中，根據(jù)行、列正確地確定物體的位置。三、教材說明1P9頁“上、下”“前、后”“左、右”這三對方位，由于“上、下”“前、后”學生已在日常生活中建立起來了（心理學的研究表明：兒童6歲能完全正確地辨別“上、下”“前、后”），所以教材結(jié)合一些情境和學生的日常生活經(jīng)驗，讓學生去進行兩個

5、物體、或三個物體之間的比較。提示：這里要注意一個相對性，要找準參照的東西，也要要求學生將話提示：這里要注意一個相對性，要找準參照的東西，也要要求學生將話說完整，比如盡量不要說汽車在上面，而是要說汽車在輪船的上面。說完整，比如盡量不要說汽車在上面，而是要說汽車在輪船的上面。2、p10頁對于“左、右”方位的建立，兒童有自己的認知特點和規(guī)律，有心理學家認為兒童判斷左、右的根據(jù)是身體的左、右兩半，后來有人證明在左、右分化中起絕對優(yōu)勢作用的不是身

6、體，而是手。也就是說，兒童建立左、右的過程是：先將左、右同自己的左、右手建立起聯(lián)系，然后再與自己身體的兩邊對應起來，最后以自身為標準來進行判斷。教材教學左、右概念時，就是按這樣的順序來編排的。①讓老師背對著學生，學生模仿老師舉右手，觀察自己的左、右手，再讓學生說明左、右兩只手的習慣性分工，將左、右與自己的左、右手對應起來，②再通過“做一做”第1題，初步感知身體的左、右，③再通過“做一做”第2題，讓學生以自身為中心確定物體的位置，逐步建立

7、左、右的概念。提示：對于左、右的相對性，兒童也有自己的認知規(guī)律。要確定一個站提示：對于左、右的相對性，兒童也有自己的認知規(guī)律。要確定一個站在對面的人的左右，開始兒童需要真正站在對方的位置上才能確定，以后才在對面的人的左右，開始兒童需要真正站在對方的位置上才能確定，以后才能逐步想象自己處在那人的位置上，以此確定其左右。所以在教學時，最好能逐步想象自己處在那人的位置上，以此確定其左右。所以在教學時，最好用老師和學生面對面，伸出右手握一握，引

8、起認知沖突，為什么同是右手，用老師和學生面對面，伸出右手握一握，引起認知沖突，為什么同是右手，從自己的角度來看對面同學的右手和自己的右手不在同一方向？這時還可以從自己的角度來看對面同學的右手和自己的右手不在同一方向？這時還可以轉(zhuǎn)到對方同學的位置感受一下，以此體會左右的相對性。由于左、右的相對轉(zhuǎn)到對方同學的位置感受一下，以此體會左右的相對性。由于左、右的相對性比較難以理解，我們主要是通過一些活動來進行教學。性比較難以理解，我們主要是通過一