淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的精細(xì)化管理

1、1初中英語(yǔ)精細(xì)化教育教學(xué)行動(dòng)計(jì)劃屏山中學(xué)楊自慧所謂精細(xì)化教學(xué)，就是通過(guò)落實(shí)每一步教學(xué)計(jì)劃，精細(xì)化教學(xué)強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)“精”字，一個(gè)“細(xì)”字。對(duì)待每一項(xiàng)工作要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)要精細(xì)，把每一項(xiàng)工作都力爭(zhēng)做成精品。我是一名中學(xué)英語(yǔ)教師，擔(dān)任中學(xué)專職的英語(yǔ)教學(xué)工作。這個(gè)年齡階段正是學(xué)生形成正確人生觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名英語(yǔ)教師，在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，幫助學(xué)生形成良好的品德習(xí)慣更為重要。下面我就從四個(gè)方面談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生精細(xì)化管理的體會(huì)：

2、一、讓學(xué)生有事可做制定切實(shí)可行的精細(xì)化管理規(guī)章制度是精細(xì)化管理學(xué)生的首要條件。為了更好地管理學(xué)生，讓學(xué)生有事可做，學(xué)期一開(kāi)始我就從“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”這四個(gè)方面制定了詳細(xì)的計(jì)劃。對(duì)學(xué)生的聽(tīng)講、作業(yè)、背誦、聽(tīng)寫、默寫等都有完善而細(xì)致的考核辦法。讓學(xué)生明白該做什么，不該做什么，何時(shí)做，如何做。避免盲目性和隨意性。有了這樣的規(guī)定，執(zhí)行紀(jì)律要嚴(yán)格。對(duì)違紀(jì)學(xué)生一定要嚴(yán)肅處理，不可縱容。特別是對(duì)所有學(xué)生要一視同仁，執(zhí)行紀(jì)律要公正，以免引起其他學(xué)生的不

3、滿。二、重視課堂管理3特別要提出的是不可體罰學(xué)生，那樣會(huì)使學(xué)生憎恨自己的老師，并采取反抗態(tài)度。4調(diào)整座位。把英語(yǔ)課堂上經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生和好的學(xué)生調(diào)到一桌，或把他從后排調(diào)到前排，這樣便于教師控制。5課后處理。有時(shí)一些學(xué)生在課堂上一直搗亂，英語(yǔ)教師采取相應(yīng)措施仍無(wú)效時(shí)，可在不打斷講課的情況下暫時(shí)不管他，待課后再處理，切不可在課堂上花大量時(shí)間對(duì)付個(gè)別學(xué)生。6個(gè)別談話。無(wú)論教師在課堂上采取何種措施處理違紀(jì)學(xué)生，課后一定要與其進(jìn)行個(gè)別談話，教師和學(xué)

4、生一起分析違紀(jì)原因及危害性，并告訴學(xué)生該如何改正。三、體現(xiàn)學(xué)生主體地位規(guī)章制度制定得再完善，如果沒(méi)有強(qiáng)有力的執(zhí)行者等于零。為避免精細(xì)化教學(xué)變?yōu)樽哌^(guò)場(chǎng)、搞形式隨波逐流，將“精細(xì)”二字真正落到行動(dòng)上，我在班內(nèi)建立若干學(xué)習(xí)小組。如，學(xué)生們自愿推選出負(fù)責(zé)、認(rèn)真的組長(zhǎng)，檢查、監(jiān)督作業(yè)的完成和上交；不定期抽查背書(shū)質(zhì)量與速度等等。各項(xiàng)考核內(nèi)容記錄在冊(cè)，每天都有一個(gè)分?jǐn)?shù)，每周一次綜合，每月進(jìn)行一次公布，并有相應(yīng)獎(jiǎng)懲。既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)