教學計劃的制定與實施

1、教學計劃的制定與實施第一個層面就是在我們的高中體育與健康課程設計的層面。高中課程整體設計，“以學生發(fā)展為本”目標貫穿高中選項教學方案制定始終。由于不同的學校之間有著教學資源等方面的差異，所以要根據(jù)國家的目標去確定本校的學生發(fā)展的目標和教師發(fā)展的一個目標，實際上就是目標校本化，然后在這個基礎上再去確定項目的開設和開設的方式等。在模塊教學計劃中，每個課時都有不同的教學目標，而這些目標的總指向就是高中體育課程目標。在模塊教學中實現(xiàn)課時計劃，也

2、就是在向著總目標進軍。第二個是在教學實施的過程中。只有在教學實施過程當中才能更好地體現(xiàn)我們高中的體育與健康課程，他提出目標的時候，這個目標才有可能加以實現(xiàn)。在模塊教學計劃的實施過程當中，要以模塊運動項目為依托，以學校的教學資源為基礎，在整合運動素材、學校教育資源、教材內(nèi)容，身體練習內(nèi)容的過程中注重校本化開發(fā)、生活化開發(fā)，關注學生的生理、心理發(fā)展需求，加強體育教學對學生的全面發(fā)展的影響的研究，把學生的學習與社會發(fā)展相聯(lián)系；把學生的學習與學

3、校的運動文化建設相聯(lián)系；把學生的學習與學生的生理發(fā)展、心理發(fā)展相結(jié)合；把運動技能教學與學生的全面發(fā)展相結(jié)合；在一堂課當中要培養(yǎng)促進教師、學生的創(chuàng)新能力，要培養(yǎng)學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的探究能力。設置一定的教學內(nèi)容、一定的教學過程，讓學生學會去自主探究，要有一定教學的組織形式，一定教學方法的運用，有一個教學過程讓學生去體驗它。第三個是在高中體育學習評價當中和在對老師的課堂教學評價當中，去體現(xiàn)高中水平五的這個課程目標。首先對學生體育學習的評

4、價，每個學生的基礎不同，對于他一個學期的發(fā)展狀況要給予一個全面合理的評價。每個人都應該在新課程教學當中得到最大限度的發(fā)展，這是我們整個課程的追求，也是評價的追求。從這個意義上講，就是你更好地評價學生，有利于更好地實現(xiàn)水平五的目標。教學計劃的制定與實施第一個層面就是在我們的高中體育與健康課程設計的層面。高中課程整體設計，“以學生發(fā)展為本”目標貫穿高中選項教學方案制定始終。由于不同的學校之間有著教學資源等方面的差異，所以要根據(jù)國家的目標去確

5、定本校的學生發(fā)展的目標和教師發(fā)展的一個目標，實際上就是目標校本化，然后在這個基礎上再去確定項目的開設和開設的方式等。在模塊教學計劃中，每個課時都有不同的教學目標，而這些目標的總指向就是高中體育課程目標。在模塊教學中實現(xiàn)課時計劃，也就是在向著總目標進軍。第二個是在教學實施的過程中。只有在教學實施過程當中才能更好地體現(xiàn)我們高中的體育與健康課程，他提出目標的時候，這個目標才有可能加以實現(xiàn)。在模塊教學計劃的實施過程當中，要以模塊運動項目為依托，

6、以學校的教學資源為基礎，在整合運動素材、學校教育資源、教材內(nèi)容，身體練習內(nèi)容的過程中注重校本化開發(fā)、生活化開發(fā)，關注學生的生理、心理發(fā)展需求，加強體育教學對學生的全面發(fā)展的影響的研究，把學生的學習與社會發(fā)展相聯(lián)系；把學生的學習與學校的運動文化建設相聯(lián)系；把學生的學習與學生的生理發(fā)展、心理發(fā)展相結(jié)合；把運動技能教學與學生的全面發(fā)展相結(jié)合；在一堂課當中要培養(yǎng)促進教師、學生的創(chuàng)新能力，要培養(yǎng)學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的探究能力。設置一定的教學內(nèi)

7、容、一定的教學過程，讓學生學會去自主探究，要有一定教學的組織形式，一定教學方法的運用，有一個教學過程讓學生去體驗它。第三個是在高中體育學習評價當中和在對老師的課堂教學評價當中，去體現(xiàn)高中水平五的這個課程目標。首先對學生體育學習的評價，每個學生的基礎不同，對于他一個學期的發(fā)展狀況要給予一個全面合理的評價。每個人都應該在新課程教學當中得到最大限度的發(fā)展，這是我們整個課程的追求，也是評價的追求。從這個意義上講，就是你更好地評價學生，有利于更好