市“學(xué)生最喜愛的老師”推薦表

1、市“學(xué)生最喜愛的老師學(xué)生最喜愛的老師”推薦表推薦表姓名性別男出生年月1965.4政治面貌中共黨員學(xué)歷大專任教學(xué)科語文職務(wù)職稱中學(xué)一級(jí)教齡36投票滿意率100%工作單位聯(lián)系電話主要事跡用心去做學(xué)生的朋友a(bǔ)、用、用“師愛師愛”把班級(jí)打造成溫暖的把班級(jí)打造成溫暖的“家”為了讓學(xué)生感受到教師的愛，他通過班級(jí)文化布置，讓學(xué)生感受到班級(jí)就是他們的家；通過與學(xué)生之間交朋友，讓學(xué)生感受到有許多兄弟姐妹；通過大手拉小手的活動(dòng)讓他們感受到父母的親情。b、用

2、、用“師行師行”去感化幼小的心靈去感化幼小的心靈為了更好的有針對(duì)性的管理，他建立了本班“留守兒童”的檔案，利用雙休日進(jìn)行家訪，和學(xué)生的監(jiān)護(hù)人交談，對(duì)這些“留守兒童”進(jìn)行摸底調(diào)查，將其各方面的表現(xiàn)記入檔案。這些學(xué)生當(dāng)中，有不少由于父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，家庭教育缺失，養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣。c、以、以“師情師情”為動(dòng)力去鼓舞斗志，激勵(lì)上進(jìn)為動(dòng)力去鼓舞斗志，激勵(lì)上進(jìn)大多數(shù)“留守兒童”是托付于祖輩或叔、伯、姑等親戚監(jiān)護(hù)的。監(jiān)護(hù)人在教養(yǎng)過程中難免有所顧

3、慮，不敢嚴(yán)格管教，只管在物質(zhì)上和生活上的滿足，很少在精神上、道德上的管束和引導(dǎo)，這種管教的方式容易養(yǎng)成學(xué)生任性的心理行為，形成怕事、孤僻、內(nèi)向的性格。自控能力差，無法抵制社會(huì)不良誘惑，學(xué)習(xí)觀念淡薄，厭學(xué)、逃學(xué)，有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中而不能自拔。為了扭轉(zhuǎn)這些被動(dòng)局面，他從一開始就下大力氣抓班干部建設(shè)，要求他們首先帶頭刻苦學(xué)習(xí)，并熱情主動(dòng)地帶動(dòng)和幫助成績(jī)較差的同學(xué)。他讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，在合作中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)開展“一幫一”的活動(dòng)，全班形