人教2016版七年級(jí)歷史上冊(cè)第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”共33張 ppt課件

1、2013年，國家主席習(xí)近平提出 一 帶 一 路 一帶：絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶 一路：21世紀(jì)海上絲綢之路,課題導(dǎo)入,我國借用古代“絲綢之路”的歷史符號(hào)，大力推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，高舉和平發(fā)展的旗幟，主動(dòng)發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟(jì)合作，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合的共同體。那么，古代絲綢之路是誰在什么時(shí)候開辟的呢？,第 14 課 溝通中外文明的“絲綢之路”,人教新版七年級(jí)歷史上冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),1、掌握張騫出使西域的目的、成

2、果，理解張騫出使西域?qū)γ褡褰煌徒z綢之路開通的重要作用。體會(huì)張騫的精神。2、識(shí)記絲綢之路的路線，理解和掌握其歷史意義。3、識(shí)記西域歸屬中央政權(quán)的標(biāo)志。,,,,漢代人把今天甘肅陽關(guān)、玉門關(guān)以西，也就是現(xiàn)在新疆和更遠(yuǎn)的廣大地區(qū)，稱為西域。,名詞解釋,西域的地理概念,自主學(xué)習(xí)1，完成填空，展示（2+2）,一、張騫通西域1、西域的地理位置：漢代人把今天_____、______以西，也就是現(xiàn)在_______和更遠(yuǎn)的廣大地區(qū)稱作西域。2、,

3、張騫拜別漢武帝出使西域圖,漢武帝,張騫,思考：描繪了什么情景？漢武帝親自相送，說明了什么？,合作探究1。獨(dú)思—互學(xué)—展示（2+2+2）,挫折：自然環(huán)境惡劣，被匈奴扣押，缺乏食物。精神：不怕困難，百折不撓的精神，最終完成使命。,思考：想象張騫在出使西域的過程中會(huì)遇到哪些挫折？ 我們應(yīng)學(xué)習(xí)張騫的什么精神？,上無飛鳥，下無走獸。 ——《佛國記》 一川碎石大如斗， 隨風(fēng)滿地

4、石亂走。——《走馬川行奉送出師西征》,材料一：張騫通西域后，西漢皇朝和西域各國的聯(lián)系逐漸密切起來。漢武帝每年派往西域的使者，多則十幾次少則五六次，每次多達(dá)百余人甚至數(shù)百人。 ———《大國崛起：把握中國四大王朝的歷史脈象》,材料二：沒有張騫出使西域，也就不會(huì)有絲綢之路的開辟。沒有絲綢之路的開辟，也就不會(huì)有了漢朝和西域以及和歐洲文化的交流，所以，通西域的意義十分重大。 ——張豈

5、之（清華大學(xué)歷史系教授）,,,,促進(jìn)了西漢與西域之間的相互往來，密切了西漢與西域的聯(lián)系。,開辟了絲綢之路，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流。,材料分析,張騫通西域的意義：,,自主學(xué)習(xí)2，完成填空，展示（2+2）,二、絲綢之路1、背景：_____通西域以后，東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流日趨頻繁。2、路線：把漢朝的絲綢等貨物，從_____穿過________，經(jīng)_____運(yùn)往_____、_____，再轉(zhuǎn)運(yùn)到更遠(yuǎn)的________；又把西域的物產(chǎn)和奇珍

6、異寶運(yùn)到中原。這條溝通歐亞的陸上交通道路，就是著名的“__________”。 3、影響： 通過絲綢之路，漢朝的________、漆器等物品，以及開渠、________、________等技術(shù)傳到西域；西域的良種馬、香料、玻璃、寶石等，以及_____、_____、____、______、_____等植物，以至多種樂器和歌舞等傳入中國。 絲綢之路是古代__________往來的大動(dòng)脈，對(duì)于中國同其他國家和地區(qū)的______與

7、______交流，起到了極大的促進(jìn)作用。,,,長(zhǎng)安,,,,,,,,,,歐洲,絲綢之路的路線,西亞,中亞,西域,河西走廊,你能說出絲綢之路的路線？,合作探究2。獨(dú)思—互學(xué)—展示（2+2+2）,,河西走廊,絲綢之路的沿途風(fēng)光,講授,塔里木盆地,塔里木盆地,塔里木盆地,帕米爾高原,莫高窟的佛像雕塑,莫高窟的壁畫,,,西來,東去,苜蓿mùxu,絲綢,鐵器,鑿井技術(shù),造紙術(shù),佛教,良種馬,葡萄,石榴,核桃,胡琴,舞蹈,漆器,鐵器,討論：

8、通過絲綢之路，東西方有哪些貿(mào)易與文化的交流？,,,西來,東去,苜蓿mùxu,絲綢,鐵器,鑿井技術(shù),造紙術(shù),佛教,良種馬,葡萄,石榴,核桃,胡琴,舞蹈,漆器,鐵器,物種、藝術(shù)、宗教……,商品、技術(shù)……,歸納強(qiáng)調(diào),絲綢,苜蓿,鋤頭,良種馬,葡萄,舞蹈,漆器,石榴,小麥,水稻,核桃,找一找：漢與西域交流頻繁后，下面哪些事物是由中原傳到西域，哪些是由西域傳到中原？,經(jīng)濟(jì)上：,中國,香料、琉璃、胡椒……,,西方,絲綢、瓷器、茶葉……,中

9、國,,西方,文化上：,造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥……,佛教、基督教、伊斯蘭教……,作用？,促進(jìn)了東西方之間的經(jīng)濟(jì)文化交流,絲綢之路有哪些歷史意義？,合作探究3。獨(dú)思—互學(xué)—展示（2+2+2）,從中國運(yùn)到西方的所有商品中，絲綢是中國最具代表性的商品。,絲綢之路上出土的絲織品,這條商路為什么稱為“絲綢之路”？,漢武帝還大力開辟海上交通。其中更重要的一條航線，是從東南沿海港口出發(fā)，經(jīng)_________南下，繞過馬來半島，穿過__________，通

10、往孟加拉灣沿岸，最遠(yuǎn)抵達(dá)_______南端和________，這就是“海上絲綢之路”。,自主學(xué)習(xí)3，完成填空，展示（2+2）,海上絲綢之路,,,,海上絲綢之路,孟加拉灣,馬來半島,馬六甲海峽,繞過馬來半島,穿過馬六甲海峽,通往孟加拉灣沿岸,廣東沿海的港口出發(fā),海上絲綢之路,,南海諸島,自主學(xué)習(xí)4，完成填空，展示（2+2）,三、對(duì)西域的管理西漢設(shè)立西域都護(hù)1、時(shí)間：______年 2、措施：西漢設(shè)置________，

11、作為管理西域的最高長(zhǎng)官。3、意義：標(biāo)志著西域開始正式歸屬中央政權(quán)，管轄范圍包括今_______及________以東、以南的廣大地區(qū)。東漢班超出使西域：東漢明帝時(shí)派________出使西域，重新建立漢朝與西域的聯(lián)系。班超還派________出使大秦，開辟了通往西亞的路線。,,公元前60年，西漢在西域設(shè)立……,新疆地區(qū)正式歸屬中央政權(quán),西域都護(hù),講授,西域都護(hù),1、機(jī)構(gòu)：西域都護(hù) 2

12、、職能： 3、作用：,對(duì)西域地區(qū)進(jìn)行有效管轄。,頒行漢朝的號(hào)令,調(diào)遣軍隊(duì),征發(fā)糧草,合作探究4。獨(dú)思—互學(xué)—展示（1+1+1）,西漢末年匈奴重新控制了西域。為恢復(fù)對(duì)西域的管轄，東漢明帝時(shí)， 派 出使西域。,,【東漢對(duì)西域的管理】,,班超派甘英出使大秦（羅馬帝國）,班超,2013年9月7日，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，古老的絲綢之路日益煥發(fā)出新的生機(jī)活力。我們希望同中亞國家一道，不斷增進(jìn)互信、加強(qiáng)合作，促進(jìn)共同發(fā)展繁榮，

13、為各國人民謀福祉。,習(xí)近平在哈薩克斯坦作演講,“一帶一路”,新聞速讀,1、“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！薄扒嫉押雾氃箺盍?，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！惫旁娭械摹坝耖T關(guān)”和“陽關(guān)”以西的地區(qū)在漢代被稱為(　　) A．關(guān)西 B．新疆 C．西域 D．西藏2、漢武帝為了紀(jì)念一位大臣，曾經(jīng)把所有派往西域的使者稱為博望侯，以取信于西域各國。這位著名的大臣是(　　) A．張騫 B．衛(wèi)青 C．霍去病 D．董

14、仲舒,當(dāng)堂檢測(cè),3、絲綢之路的起點(diǎn)是長(zhǎng)安出發(fā)，所經(jīng)地點(diǎn)的先后順序是①西亞 ②河西走廊 ③歐洲 ④今新疆境內(nèi)(　　) A．①②③④　　 B．②④①③ C．③④①② D．④②①③4、新疆自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。西漢政府為加強(qiáng)這一地區(qū)的管轄而設(shè)立(　　) A．西域都護(hù) B．新疆都護(hù) C．宣政院 D．新疆維吾爾族自治區(qū),5．“絲綢之路”

15、是溝通中西的橋梁，被稱為流動(dòng)的“文化運(yùn)河”。以下不能說明這一結(jié)論的是(　　) A．漢朝的使者、商人沿路西行 B．朝鮮派遣大批使節(jié)來中國C．中國的絲綢織品轉(zhuǎn)運(yùn)歐洲 D．西域的奇珍異寶不斷輸入中原6．下列對(duì)“絲綢之路”的表述，錯(cuò)誤的是(　　)A．“絲綢之路”的起點(diǎn)是玉門關(guān)B．從河西走廊向西最遠(yuǎn)到達(dá)歐洲C．絲綢是通道上運(yùn)輸?shù)闹饕唐稤．促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流,材料分析,張騫,1、左圖中的人物出