重大2016年組織行為學 ( 第2次 )作業(yè)題（含答案）

1、第2次作業(yè)次作業(yè)一、判斷題（本大題共一、判斷題（本大題共8080分，共分，共4040小題，每小題小題，每小題2分）分）1.態(tài)度不是指行為本身，它只是行為表現前的心理狀態(tài)，即行為準備狀態(tài)。2.研究組織行為學中的個體行為與管理，可以提高管理者知人善任、合理使用人才的水平。3.態(tài)度是指個體對外界事物的一種較為持久而又一致的內在心理和行為傾向。4.管理，就是在特定的環(huán)境下，對組織所擁有的資源進行有效的計劃、組織、激勵、領導和控制，以達到既定組織

2、目標的過程。5.群體由不同個體所組成，但其成員相互依賴。6.菲勒德認為，某種領導方式的有效程度，受領導者所處的環(huán)境影響。他通過調查，離析出三種基本情境因素，即上下級關系、任務結構，以及領導者的職位權力。7.一個組織的管理層次越多，就越傾向于扁平型；管理層次越少，就越傾向于高聳型。8.多血質，又稱活潑型，屬于敏捷好動類型?；顫?、好動、敏感、反應迅速，喜歡與人交往，但興趣不穩(wěn)定，注意力易轉移，具有外向性。9.隨著群體規(guī)模的增大，成員的工作滿

3、意感會升高。10.組織行為學形成的理論基礎包括心理學、社會心理學、人類學等。11.早在1949年，美國芝加哥召開了一次跨學科的討論會，正式把研究人們心理和行為規(guī)律的學科定名為“行為科學”，并形成了行為科學學派。12.威脅是對將要作出于對方不利之事的一種語言表述，就迫使對方答應自S要求或進行合作的一種手段。13.社會推論問題，即根據行為及其結果對行為者穩(wěn)定的心理素質或個性差異作出合理的推論。14.人事甄選時，重視價值觀的考察。15.人的行

4、為總是由一定的動機引起的。16.所謂“效度”是指行為測量的有效性，即測量得到的是否完全符合行為目標為依據。17.組織變革的目標，主要在于實現組織結構的完善、組織功能的優(yōu)化和組織成員滿意度的提高。18.能力發(fā)展水平的差異：能力發(fā)展水平的差異在智力上有最為明顯的表現。19.美國心理學家吉色利（E.E.Chiselli）采用語義差別量表法確定優(yōu)秀領導者的基本素質可分為三類11種素質特征。20.定型效應又稱刻板印象，是指人們在頭腦中把形成的對某

5、類知覺對象的形象固定下來，并對以后有關該類對象的知覺產生強烈影響的效應。21.只有當組織的沖突維持在適宜水平時，它可以阻止遲滯，解除緊張，激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)變革的萌芽。22.馬斯洛的需要層次論指出了在每一時期，都是一種需要占主導地位，而其他需要則處于從屬地位。23.傳統(tǒng)的素質理論認為，領導者的特性是與生俱來的，不具備天生領導品質的人就不能當領導。24.管理心理學與組織行為學的聯(lián)系集中表現在心理活動與行為的聯(lián)系上，心理活動是行為的內在動因。

6、25.從19世紀末至20世紀初，管理才真正成為一門科學，這一階段被稱為科22.√23.√24.√25.√26.√27.√28.√29.√30.31.32.√33.√34.√35.√36.37.√38.√39.√40.√二、填空題（二、填空題（2020分，共分，共5題，每小題題，每小題4分）分）1.參考答案：參考答案：精神解題方案：解題方案：評分標準：評分標準：2.參考答案：參考答案：古典組織理論解題方案：解題方案：評分標準：評分標準：3