教育心理學(xué)期末考試試題及答案完整版大將軍

1、《當(dāng)代教育心理學(xué)當(dāng)代教育心理學(xué)》期末考試題及答期末考試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（共20道小題，每題1分，共20分）★第一章★2.教育心理學(xué)中各家各派學(xué)習(xí)理論之爭(zhēng)也都集中體現(xiàn)在對(duì)（A）的不同解釋上。A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.評(píng)價(jià)過程D.反思過程3.1903年，美國(guó)心理學(xué)家（D）出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。A.杜威B.加涅C.烏申斯基D.桑代克4.（C）以實(shí)用主義為基礎(chǔ)的“從做中學(xué)”為信條，進(jìn)行改革教學(xué)的實(shí)踐

2、活動(dòng)，對(duì)教育產(chǎn)生了相當(dāng)深遠(yuǎn)的影響。A.羅杰斯B.魯賓斯坦C.杜威D.布魯納★第二章★1.根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，可以同時(shí)從兩個(gè)或兩個(gè)以上角度思考問題，這一特征是兒童認(rèn)知發(fā)展水平到達(dá)哪個(gè)階段的重要標(biāo)志？（C）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段3.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，6~12歲的兒童要解決的主要矛盾是（C）A.自主感對(duì)羞恥感B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感C.勤奮感對(duì)自卑感D.自我同一性對(duì)角色混亂4.有的人判斷客觀事物時(shí)容易

3、受外來因素的影響和干擾，這種認(rèn)知方式屬于(A)A.場(chǎng)依存性B.場(chǎng)獨(dú)立性C.沖動(dòng)型D.反思性★第三章★1.教師在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，提供學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，并且為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，這集中體現(xiàn)了教師的何種角色（D）A.平等中的首席B.管理者C.反思者D.促進(jìn)者3.教學(xué)過程中，教師給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期望，學(xué)生在得到激勵(lì)和賞識(shí)后常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)行為。這種心理效應(yīng)是我們所說的（C）A.扇貝效應(yīng)B.南風(fēng)效應(yīng)C.羅森塔爾效應(yīng)D.巴

4、納姆效應(yīng)4.教師將自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)定期進(jìn)行梳理，總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)不斷聽取學(xué)生、同事、專家的反饋，這種反思方法屬于（A）A.行動(dòng)研究B.撰寫日記C.觀摩討論D.案例分析5.某教師認(rèn)為學(xué)校管理混亂，與領(lǐng)導(dǎo)溝通不暢通，自己疲于應(yīng)付教學(xué)活動(dòng)，常常心情煩躁、易怒、情緒緊張。按照他的說法，造成這種壓力的原因是（B）A.社會(huì)對(duì)教師群體重視不夠B.學(xué)校管理體制不健全C.教師職業(yè)的特殊性D.自身的心理素質(zhì)問題★第四章★1.下面哪種情況發(fā)生了學(xué)

5、習(xí)？（D）A.小李從亮處走進(jìn)暗室，視力顯著提高B.小明喝酒后脾氣變得暴躁C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠D.大猩猩模仿游人吃餅干2.下面哪種學(xué)習(xí)不屬于學(xué)習(xí)的主體分類？（C）A.人類學(xué)習(xí)B.機(jī)器學(xué)習(xí)C.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)D.動(dòng)物學(xué)習(xí)4.下列哪種學(xué)習(xí)不屬于加涅所劃分的學(xué)習(xí)結(jié)果類型？（B）3.有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成努力不夠，這種歸因?qū)儆冢―）A.內(nèi)部穩(wěn)定性的歸因B.外部而不穩(wěn)定的歸因C.外部而穩(wěn)定的歸因D.內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因4.關(guān)于成就動(dòng)機(jī)的研究表明

6、，與害怕失敗者相比，追求成功者傾向于選擇（D）A.比較難的任務(wù)B.非常難的任務(wù)C.非常容易的任務(wù)D.難度適中的任務(wù)5.根據(jù)耶克斯多德森定律，當(dāng)學(xué)生完成較容易的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在（A）A.較高水平B.較低水平C.非常低的水平D.中等水平★第九章★1.“我們知曉的比我們能說得多”講的是什么知識(shí)？（D）A.陳述性知識(shí)B.條件性知識(shí)C.程序性知識(shí)D.隱性知識(shí)3.概念教學(xué)中為了防止學(xué)生出現(xiàn)概括不足，需要給學(xué)生呈現(xiàn)（D）A.正例B

7、.規(guī)則C.反例D.變式6.兩種任務(wù)在學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面具有的共同成分越多，遷移效果越明顯。這表明何種因素其主要作用？（A）A.相似性B.概括因素C.學(xué)習(xí)策略D.心向8.舉一反三、聞一知十、觸類旁通屬于哪種遷移？（A）A.同化遷移B.順應(yīng)遷移C.重組遷移D.逆向遷移9.學(xué)習(xí)騎自行車后不利于學(xué)習(xí)騎三輪車，這種遷移屬于（B）A.順向正遷移B.順向負(fù)遷移C.逆向正遷移D.逆向負(fù)遷移★第十章★1.下列對(duì)技能描述正確的是（C）。A.

8、技能就是活動(dòng)程序B.技能就是潛能C.技能是通過練習(xí)能提高的D.技能一下子就能學(xué)會(huì)3.下列屬于常見的心智技能是（C）A.駕駛汽車B.洗衣服C.解兩步應(yīng)用題D.聽到聲音5.下列有關(guān)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)中練習(xí)說法不正確的是（B）A.練習(xí)包括有意義的重復(fù)和反饋B.練習(xí)就是不斷的重復(fù)C.練習(xí)中存在高原現(xiàn)象D.練習(xí)有先快后慢，先慢后快，快慢變化不大三種形式★第十一章★2.熟悉了杯子是喝水用的，卻看不到杯子反過來，可以作為燭臺(tái)屬于（B）A.定勢(shì)B.功能固著C

9、.缺乏生活經(jīng)驗(yàn)D.粗心大意4.思考和討論時(shí)，首先盡量聯(lián)系出所有可能想出的方法，最后才集中加以評(píng)判，這種創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法被稱為（A）A.腦激勵(lì)法B.分合法C.自由聯(lián)想技術(shù)D.創(chuàng)造性思維法5.個(gè)人面對(duì)某種問題情景時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生觀念的數(shù)量，表示的是創(chuàng)造性的什么特征？（C）A.獨(dú)創(chuàng)性B.變通性C.流暢性D.新穎性★第十二章★1.學(xué)生在解題過程中對(duì)題目瀏覽、測(cè)查、完成情況的監(jiān)控及對(duì)速度的把握主要采用了（B）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.