護理人文學習題集doc許

1、浙江大學遠程教育學院《護理人文學護理人文學》課程作業(yè)課程作業(yè)姓名：姓名：許璐學號：號：714013038018年級：年級：14秋學習中心：學習中心：衢州學習中心衢州學習中心—————————————————————————————緒論（第一章）1、人文主義答：文主義是指社會價值取向傾向于對人的個性的關(guān)懷，注重強調(diào)維護人性尊嚴，提倡寬容，反對暴力，主張自由平等和自我價值體現(xiàn)的一種哲學思潮與世界觀。文藝復興時期形成的資產(chǎn)階級世界觀被稱為人文

2、主義。2、人文主義的特點答：①人文主義思想與教會的神權(quán)統(tǒng)治針鋒相對的。教會以神為最高權(quán)威，把封建統(tǒng)治加以神化。人文主義則推崇“人”，主張以人為本，反對神的絕對權(quán)威。②人文主義用人性來反對神權(quán)，肯定人的價值和人的力量，反對教會的神權(quán)論，用個性解放、個人幸福來反對禁欲主義，強調(diào)幸福在現(xiàn)世的人間而不在來世。③用理性來反對教會的蒙昧主義。④從政治上講，人文主義擁護中央集權(quán)，反對封建割據(jù)，因為強大的王權(quán)有利于抑制封建勢力，保護統(tǒng)一的國內(nèi)市場和對外

3、掠奪活動。3、護理人文關(guān)懷意識的培養(yǎng)的重要性答：為了提高護理工作的質(zhì)量，病人不僅需要高超的醫(yī)療技術(shù)，優(yōu)越的環(huán)境條件，先進的醫(yī)療設(shè)備，更需要高超的護理技術(shù)，為病人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)護理人文關(guān)懷。方法：通過培養(yǎng)人文精神，開展內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，強化禮儀修養(yǎng)，注重傳播技巧與心理溝通。結(jié)果：護理人文關(guān)懷讓病人體會到社會和諧，感受到自己是被尊重和受幫助的，從而得到護理人員的關(guān)心和照顧，促進護患關(guān)系更為融洽。結(jié)論：高超的護理技術(shù)與人文關(guān)懷相結(jié)合是提高護

4、理工作質(zhì)量的重7、護理人文學的性質(zhì)答：護理人文學，是一門醫(yī)學護理和人文學的交叉學科。它是從研究醫(yī)學護理與人文關(guān)系及從人文觀念角度出發(fā)對各種醫(yī)學護理現(xiàn)象，事件進行思考，總結(jié)的學科。8、護理人文學的基本理念答：護理人文關(guān)懷。它是指在護理過程中醫(yī)護人員以人道主義的精神對患者的生命與健康、權(quán)力與需求、人格與尊嚴的真誠關(guān)懷和照護。即除了為患者提供必需的診療技術(shù)服務(wù)之外，還要為患者提供精神的、文化的、情感的服務(wù)，以滿足患者的身心健康需求，體現(xiàn)對人的

5、生命與身心健康的關(guān)愛，是一種實踐人類人文精神信仰的具體過程。護理人文關(guān)懷的內(nèi)涵和基本要素包括兩個層面，即護理人文精神的觀念意識層和護理人文關(guān)懷的主體實踐層。護理工作中的“人文關(guān)懷”的核心是“以患者為中心”，把對患者的關(guān)懷作為一切護理工作的出發(fā)點和歸宿。護理人文關(guān)懷反映護理的本質(zhì)特征，它集中體現(xiàn)在對患者自身價值、生命與健康等權(quán)利、患者的個性需要、人格與尊嚴的關(guān)心和關(guān)注。因此，護理人文關(guān)懷是臨床護理工作及護理文化的核心內(nèi)容。9、學習護理人文

6、學的意義答：1、護理工作的對象是病人，“以人為本”一直是醫(yī)學護理的人文理念。祖國傳統(tǒng)醫(yī)學的人文理念更是博大精深，無處不在。其實，每一個護理人員自步入神圣的醫(yī)學殿堂之日起，包括在學校里接受的專業(yè)課程無不滲透著人文理念的灌輸，進入臨床學習更是如此。在醫(yī)療護理服務(wù)中，不管服務(wù)對象來自哪個階層、有何種背景，他們都享有追求幸福生活、維護個人尊嚴、體現(xiàn)自身價值的權(quán)利，所以，護理工作要尊重每一位服務(wù)對象、善待每一個生命。10、學習護理人文學的方法答：