教師資格考試初中地理知識點

1、第一部分地理科學知識與運用第一章：地理科學基礎(chǔ)知識第一章：地理科學基礎(chǔ)知識一、地理科學的基本概念一、地理科學的基本概念1、區(qū)位2、地理位置3、區(qū)域4、循環(huán)5、景觀6、網(wǎng)絡(luò)7、等級8、時空耦合9、機制10、模型二、主要的地理過程二、主要的地理過程三、地理科學的基本思想和學科特點三、地理科學的基本思想和學科特點1、自然地理學的重要思想——系統(tǒng)論的思想2、人文地理學的核心思想——區(qū)位論的思想四、人地關(guān)系的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀與趨勢四、人地關(guān)系的發(fā)展

2、歷程、現(xiàn)狀與趨勢1、人地關(guān)系思想的發(fā)展歷程（1）古代中外人地關(guān)系理論（2）近現(xiàn)代人地關(guān)系理論的發(fā)展（3）現(xiàn)代人地關(guān)系理論2、我國人地關(guān)系的歷史和發(fā)展現(xiàn)狀（1）人口繼續(xù)增長，耕地持續(xù)減少（2）發(fā)展經(jīng)濟的同時忽略了人地矛盾（3）城市用地規(guī)模迅速擴大（4）三農(nóng)問題與人地關(guān)系3、人地關(guān)系的發(fā)展趨勢（1）清潔生產(chǎn)（2）循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展模式（3）可持續(xù)發(fā)展：生態(tài)、經(jīng)濟、社會可持續(xù)發(fā)展；公平性原則、持續(xù)性原則、共同性原則五、不同歷史時期的人地關(guān)系理論五

3、、不同歷史時期的人地關(guān)系理論1、環(huán)境決定論2、適應論3、生態(tài)論4、環(huán)境感知論5、文化決定論6、和諧論第二章地理環(huán)境要素與區(qū)域地理第二章地理環(huán)境要素與區(qū)域地理一、組成地理環(huán)境的基本要素及相互之間的關(guān)系一、組成地理環(huán)境的基本要素及相互之間的關(guān)系基本要素：天氣和氣候、地質(zhì)地貌、水、土壤、生物2、世界地理和中國地理概況世界地理和中國地理概況略第二部分第二部分教學知識與運用教學知識與運用第1章初中地理課程初中地理課程1、初中地理課程在學校課程體系

4、中的地位和特點初中地理課程在學校課程體系中的地位和特點1、地位：初中地理課程的定位是一門掌握基本的地理知識，獲得基本的地理技能和方法，了解環(huán)境與發(fā)展的問題，增強愛國主義情感，初步形成全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念的課程2、特點：（1）區(qū)域性（2）綜合性（3）思想性（4）生活型（5）實踐性（1）練習法）練習法（2）實習法）實習法第三章第三章地理教學基本技能地理教學基本技能一、地理課堂導入技能一、地理課堂導入技能1、構(gòu)成要素：集中注意；引起興趣；

5、建立知識間的聯(lián)系；進入課題2、基本要求：具有較強的目的性和針對性；具有一定的啟發(fā)性和趣味性；具有科學性和簡潔性；符合學生的身心特點3、基本類型：復習導入；演練導入；生活導入；直接導入；設(shè)疑導入二、地理課堂提問技能二、地理課堂提問技能1、基本過程與功能（1）激發(fā)學生學習動機，引起學習興趣（2）發(fā)揮學生的主動性，活躍課堂氣氛（3）增進師生交流（4）獲取反饋信息，隨時調(diào)控教學（5）復習鞏固所學知識2、提問的基本類型（1）根據(jù)教學內(nèi)容進行分類：

6、①回憶提問②觀察提問③理解提問④應用提問⑤評價提問（2）根據(jù)問題的內(nèi)部聯(lián)系提問①總分式提問②遞進式提問3、提問技能訓練的基本要求（1）提問要有啟發(fā)性（2）提問要難易適中（3）科學把握提問的時機和對象（4）提問形式要多樣，鼓勵學生發(fā)文4、提問技能訓練的主要方法（1）激趣法（2）設(shè)置陷阱發(fā)（3）鋪墊法（4）遷移滲透法（5）發(fā)散法三、地理課堂語言技能三、地理課堂語言技能1、地理課堂教學中語言的功能（1）地理課堂教學語言是實現(xiàn)地理教學任務的重要