教師資格考試初中思品教學(xué)設(shè)計題

1、教學(xué)設(shè)計題教學(xué)設(shè)計題(本大題1小題，26分)一義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想品德九年級第三課二框《黨的基本路線》一共包括以下兩個小標(biāo)題：(1)“一個中心，兩個基本點”：(2)堅持黨的基本路線不動搖。請以此為內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。(1)寫出該教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點。(2)針對教學(xué)內(nèi)容擬定教學(xué)提綱?！緟⒖荚O(shè)計】【教學(xué)目標(biāo)】(1)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的真情實感。(2)能力目標(biāo)關(guān)注知識本身內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高

2、抽象思維與歸納、總結(jié)的能力，注意將黨的基本路線與基本國情、主要矛盾等知識聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，將維護(hù)改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局意識落實到每一個人的具體行動中。(3)知識目標(biāo)掌握社會主義初級階段的基本路線及其核心內(nèi)容；四項基本原則的含義及其重要地位；改革的實質(zhì)和目的；對外開放的必要性。理解堅持黨的基本路線不動搖是建設(shè)中國特色社會主義經(jīng)驗的結(jié)晶?！窘虒W(xué)重點】“一個中心、兩個基本點”及其相互關(guān)系；堅持黨的基本路線不動搖的意義?！窘虒W(xué)提綱】黨的基本路線1“

3、一個中心、兩個基本點”(1)黨的基本路線的內(nèi)容；(2)基本路線制定的根本依據(jù)、出發(fā)點或根本目的：(3)基本路線的核心內(nèi)容：“一個中心，兩個基本點”。①為什么要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心②什么是四項基本原則③堅持四項基本原則的重要性。④改革開放是強國之路。2堅持基本路線不動搖(1)建設(shè)中國特色社會主義偉大實踐的經(jīng)驗；(2)正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關(guān)系。二《珍惜學(xué)習(xí)機會》是人教版《思想品德》八年級下冊第三單元我們的《文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利》第六課《終身

4、受益的權(quán)利》的第二目。內(nèi)容如下：(1)維護(hù)受教育權(quán)利受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。但是，在現(xiàn)實生活中，由于各種原因，侵犯我們受教育權(quán)的行為時有發(fā)生。當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。(2)履行受教育的義務(wù)在我們這個不發(fā)達(dá)的大國辦教育、普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強、社會的進(jìn)步，我們青少年一定要珍惜受教育的機會

5、履行受教育的義務(wù)。作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，最主要的有三項：其一：認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)：其二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；其三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)?；谏鲜鰞?nèi)容請你設(shè)計本課的教學(xué)簡案?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)珍惜自己受教育的權(quán)利；履行自己的受教育義務(wù)；樹立終身學(xué)習(xí)觀。2能力目標(biāo)提高學(xué)生依法維護(hù)自己受教育的能力；增強學(xué)生履行受教育

6、義務(wù)的自覺性。3知識目標(biāo)了解受教育權(quán)，教育學(xué)生明白受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)；自覺履行受教育的義務(wù)，珍惜受教育的機會。學(xué)會依法維權(quán)?！窘虒W(xué)重點】珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。【教學(xué)難點】理解接受義務(wù)教育是公民的權(quán)利和義務(wù)?！窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)人多媒體展示小故事：一個小女孩，為了讓自己的哥哥去上學(xué)，自己輟學(xué)回家養(yǎng)牛的故事。提問：小女孩的做法對嗎(學(xué)生討論，回答)老師總結(jié)：雖然從情理上講成全了哥哥，但是從法律上講是不對

7、的，因為受教育是每個公民的權(quán)利，也是義務(wù)。小女孩既沒有珍惜自己的權(quán)利，也沒有履行自己的義務(wù)。環(huán)節(jié)二：新課講授1維護(hù)受教育權(quán)利情景材料1：爸爸對小梅說：“從明天開始你就不要上學(xué)了你早晚要出嫁，我供你上學(xué)是賠錢!”小梅對爸爸說：“我要上學(xué)?！奔偃缒闶切∶?，你打算采用什么方式維護(hù)自己的受教育權(quán)老師總結(jié)：說明了有的兒童、少年的受教育權(quán)因為種種原因，受到侵犯。它告訴我們要懂得維護(hù)自己受教育的權(quán)利。情境材料2：有一小學(xué)，校方一個學(xué)期除了向每位學(xué)生收

8、取135元的書本費、雜費、報名費以外，還要收報紙費、藥費、考試費，并為鄉(xiāng)里代收每年50元的“普九費”。100多名學(xué)生因繳不起或不愿繳“普九費”而退學(xué)。這種情況說明了什么(學(xué)生討論)老師總結(jié)：這表明了有不少學(xué)生的受教育權(quán)正受到來自學(xué)校、社會的侵犯。有的是個人的受教育權(quán)被侵犯、有的是學(xué)生群體的受教育權(quán)被侵犯。當(dāng)我們的受教育權(quán)受到非法侵害時怎么辦(學(xué)生討論)我國法律保護(hù)公民享有的受教育權(quán)。當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非

9、訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。2履行受教育的義務(wù)情景材料：小明不想去上學(xué)，他認(rèn)為讀書是他的權(quán)利，他想去就去、不想去就可以不去。小明的觀點對不對(討論回答)老師總結(jié)：不對，他只是認(rèn)識到讀書是一種權(quán)利，而沒有認(rèn)識到讀書也是一種義務(wù)。初中學(xué)生應(yīng)如何履行受教育的義務(wù)(1)認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)。(2)認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)。(3)認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)?！拘〗Y(jié)作業(yè)】略三三材料

10、一課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容課程內(nèi)容：知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可持續(xù)發(fā)展的意識?；顒咏ㄗh；調(diào)查本地區(qū)存在的資源短缺問題，根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求，通過討論共同設(shè)計一條珍惜資源的宣傳標(biāo)語。材料二義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《思想品德》九年級第四課第二框《計劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策》一共包括以下兩個小標(biāo)題：(1)計劃生育關(guān)乎國計民生；(2)功在當(dāng)代，利在千秋。請以此為內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。(1)寫出教學(xué)內(nèi)

11、容的教學(xué)目標(biāo)，確定該部分教學(xué)內(nèi)容的重點并簡單說明依據(jù)。(2)請根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)建議，設(shè)計一個與“保護(hù)環(huán)境”相關(guān)的探究活動?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)讓學(xué)生體會人口和環(huán)境問題對人類發(fā)展的影響，理解堅持計劃生育和保護(hù)環(huán)境基本國策的重要性和必要性，從而樹立計劃生育和保護(hù)環(huán)境的觀念。2能力目標(biāo)能夠分析我國人口、環(huán)境方面的資料，并積極主動地宣傳計劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國策，以實際行動保護(hù)環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。3知識目標(biāo)了解我國人口的基本特點

12、；明確計劃生育的具體要求和目的；明確我國面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境問題，懂得計劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國的基本國策?！窘虒W(xué)重點】我國面臨嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境問題；計劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國的基本國策。原因：首先，這是《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可持續(xù)發(fā)展的意識”的要求。其次，這是《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》課程目標(biāo)中“理解人類

13、生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，認(rèn)識當(dāng)今人類所面臨的生態(tài)環(huán)境問題及其根源，掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識，知道我國的基本國情，掌握愛護(hù)環(huán)境的基本方法。形成愛護(hù)環(huán)境的能力，體會生態(tài)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識”的要求?！窘虒W(xué)過程】探究活動：略。教師活動：提問：調(diào)查你生活的地區(qū)存在哪些人口、環(huán)境問題學(xué)生活動：答：水土流失嚴(yán)重；水資源匱乏；水資源受污染面積在擴(kuò)大；人口密度大，空氣污染較為嚴(yán)重；噪音污染在逐步擴(kuò)大；生活垃圾

14、和白色污染在不斷蔓延等等。師生互動：歸納：(1)我國人口、環(huán)境問題的主要表現(xiàn)；(2)我國生態(tài)環(huán)境的基本狀況；(3)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢帶給我們的警示——走可持續(xù)發(fā)展之路；(4)保護(hù)環(huán)境直接關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)的實現(xiàn)和中華民族的復(fù)興。教師活動：總結(jié)：通過今天的探討和交流，同學(xué)們收獲了很多，希望大家都能把自己的承諾付之于行動，從現(xiàn)在做起，從我做起，爭做綠色環(huán)保小衛(wèi)士。五依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行片段教學(xué)設(shè)計，教學(xué)時間20分鐘，課程為教授新課。教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育

15、人教版思想品德(八年級?下冊)第十課我們維護(hù)正義，第一框正義是人類良知的“聲音”。第一幕走進(jìn)正義正文如下：我們都愿意生活在正義中。被人欺負(fù)了，有人斥責(zé)欺人者；受委屈了，有地方鳴冤申訴；被侵權(quán)了，有法律制裁侵權(quán)者；有困難了有人伸出援助之手。如果沒有正義，善良就會被踐踏，邪惡就會肆虐，整個社會就會陷入黑暗和混亂之中。所以，期盼正義、維護(hù)正義，是所有善良人的共同心聲。在社會進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都

16、是正義行為；凡阻礙人類社會進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為。制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的而是為所有社會成員的利益制定的。每個人都能在制度規(guī)則的正常運行中受益也都受到正義制度規(guī)則的約束。如果沒有正義制度規(guī)則的支持就難以實現(xiàn)社會公平。請依據(jù)上述教學(xué)內(nèi)容回答下列問題：(1)寫出本目教學(xué)內(nèi)容的能力目標(biāo)。(2)寫出本目教學(xué)內(nèi)容的板書提綱。(3)圍繞“對正義的認(rèn)識”設(shè)計一個學(xué)生合作探究活動。答：(

17、1)能力目標(biāo)：能夠辨別正義和非正義，了解正義對社會發(fā)展的重要作用；培養(yǎng)在今后生活中的分析判斷、辨別是非的能力及解決問題的能力。(2)(3)活動主題：正義之我見活動目標(biāo)：使學(xué)生能夠深刻理解正義的含義，辨別正義和非正義?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備視頻，確定分組標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料收集和整理。活動過程：①指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組、選組長。②學(xué)生按教師指導(dǎo)進(jìn)行有序分組，并自覺進(jìn)行有序發(fā)言、討論。③老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行針對性的評價(小組評價及個人評價)。成果

18、反饋：學(xué)生以總結(jié)報告形式提交。六、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想品德七年級下冊第四課第一框《人生自強少年始》一共包括以下兩個小標(biāo)題：(1)自強，進(jìn)取的動力；(2)自強，通向成功的階梯。問題：請以此為內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，寫出教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，擬定教學(xué)提綱?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)(1)感受自強對一個人的成長具有巨大作用；(2)初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度，渴望做一個自強的人；(3)懂得自強要從少年開始。2能力目標(biāo)(1)能

19、對比分析自強與自棄，逐步形成辨別是非的能力；(2)嘗試做自強少年。3知識目標(biāo)(1)知道自強是一種精神，是一種美好的品質(zhì)；(2)了解自強的主要表現(xiàn)和作用。【教學(xué)重點】自強的含義；自強是通向成功的階梯?！窘虒W(xué)難點】自強的含義?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)提綱】課程導(dǎo)入：(略)。講授新課：1什么是自強自強是一種對未來充滿希望，奮發(fā)向上，開拓進(jìn)取，不懈追求的精神和道德品質(zhì)。2自強的主要表現(xiàn)。自強的人不怕困難，積極進(jìn)取。自強的人在困難面前不低頭。不喪氣：自

20、強的人自尊自愛，不卑不亢；自強的人勇于開拓，積極進(jìn)??；自強的人志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求等。3自強對個人人生的意義以及對一個民族的意義。(1)是一個人活出尊嚴(yán)，活出個性，實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)，是進(jìn)取的動力：(2)是我們健康成長，搞好學(xué)習(xí)，將來成就事業(yè)的強大動力，通向成功的階梯：(3)自強不息也是一種民族精神，它使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，備經(jīng)磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。我們應(yīng)發(fā)揚自強不息的民族精神。4自強，通向成功的階梯。5要自強，不

21、要自棄!課堂小結(jié)：(略)。七七年級上冊第二單元《做自立自強的人》第四課《人生當(dāng)自強》第二框《少年能自強》理想，自強的航標(biāo)。要成就一番事業(yè)會遇到方方面面的困難和挫折。這些困難和挫折既可能是物質(zhì)上的，也可能是精神上的：既可能是技術(shù)方面的，也可能是人際關(guān)系方面的；【教學(xué)目標(biāo)】1情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)使學(xué)生懂得情緒對個人行為和生活的重要性，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展良好的情緒品質(zhì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。2能力目標(biāo)(1)提高學(xué)生認(rèn)

22、識自我、駕馭情緒的能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、團(tuán)隊合作進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動的能力。3知識目標(biāo)(1)認(rèn)識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。(2)理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。【教學(xué)重點】情緒的多樣性，情緒反映著個人的興趣和志向。原因：(1)《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“理解情緒的多樣性、復(fù)雜性”的要求；(2)這一點也是從學(xué)生的實際出發(fā)，學(xué)生感興趣的

23、事情就愿意做，積極性很高，對于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩，甚至逃避。把這點作為講解重點，老師可以拓展一下，也是為下一個框題打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)難點】情緒對人的不同作用。原因：它是從兩種情緒對人的身體、智力、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用，闡明情緒的兩種不同作用，即積極情緒和消極情緒。這一點既是學(xué)生日常生活中經(jīng)常會碰到的難題，也是《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)”的要求。所以把這部分內(nèi)

24、容作為難點來講解?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)簡案：課程導(dǎo)入：教師設(shè)置幾種情緒情境：學(xué)生分析得出：激動、高興、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等；教師分析：同學(xué)們說的這些感受，就是人的情緒表現(xiàn)。在我們的日常生活中，隨時隨處都會有情緒存在，一切活動都會打上情緒的印跡。人們就是在這五彩繽紛的情緒世界里，體味著人生百味。講授新課：1情緒萬花筒(1)情緒的含義：情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)。(2)情緒的類型：喜、怒、哀、懼(3)情緒與情境的關(guān)系：因果關(guān)系、引起