幼兒教師職稱考試

1、結(jié)合結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)和自己的健康領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)和自己的工作實踐，談?wù)勅绾卧O(shè)計和組織體育活動對幼兒的成長更加有意義？工作實踐，談?wù)勅绾卧O(shè)計和組織體育活動對幼兒的成長更加有意義？筆者認(rèn)為，要根據(jù)幼兒年齡特點，才能達(dá)到最優(yōu)的鍛煉效果，有效地促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。一、根據(jù)幼兒年齡特點選擇教學(xué)內(nèi)容，不同年齡段的幼兒其身心發(fā)展和需求都不一樣。因此，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容、形式和方法時，要做到心中

2、有數(shù)，因材施教。（1）運動能力不一樣。小班幼兒運動能力較弱，重點應(yīng)發(fā)展鉆、爬、跑、跳、平衡等身體素質(zhì)；而中、大班幼兒運動能力已漸漸加強，因此，選擇教學(xué)內(nèi)容時在動作難度方面須滿足他們發(fā)展的需要。（2）思維方式不一樣。小、中班幼兒以形象思維為主，富有童趣、可愛的角色較能吸引他們；而大班幼兒抽象思維漸漸萌芽，一些挑戰(zhàn)性大、任務(wù)意識強的角色比較適合他們，如扮演小士兵。二、教學(xué)方法要多樣化要具有吸引力1.讓體育活動過程故事化在組織體育活動時，我常

3、將活動過程故事化，或賦予它情節(jié)，或賦予它角色扮演，或營造競爭氛圍，使運動材料“活”起來，使幼兒從“模仿學(xué)習(xí)”走向“探索學(xué)習(xí)”最大限度地激發(fā)幼兒探索的興趣。2.讓體育活動形式多樣化除了體育教學(xué)活動，還可以拓展其他活動形式，如戶外體育游戲、親子運動會、遠(yuǎn)足鍛煉等。如帶領(lǐng)幼兒走出校園，走進(jìn)社區(qū)參與鍛1.教師樹立正確的教養(yǎng)態(tài)度，鼓勵幼兒，建立良好的師幼關(guān)系，教師應(yīng)與幼兒溝通，克服他們怕羞、膽怯等心理障礙，主動鼓勵和支持幼兒交往。對存在心理問題的

4、幼兒，更應(yīng)以積極主動的態(tài)度，給予更多關(guān)注，更多愛撫，使幼兒感到安全、溫暖，感到教師的可信可親。2、幫助幼兒建立良好同伴關(guān)系，培養(yǎng)幼兒積極的社會態(tài)度，學(xué)會關(guān)心周圍人，愿意與同伴分享快樂，與同伴合作，并使幼兒意識到積極、富有成效的社會交往是通過與伙伴合作而獲得的。二、定期開展心理健康教育主題活動根據(jù)家園配合教育原則，結(jié)合幼兒園實際，確定每周用一個上午的時間進(jìn)行心理健康主題教育活動。設(shè)計開展了“峰峰為什么沒有朋友”、“大家都是好朋友”、“讓我

5、來幫你”、等主題教育活動。三、在各領(lǐng)域教育中融入幼兒心理健康教育認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中的情感教育因素，精心選擇、編排教學(xué)內(nèi)容，在幼兒園各領(lǐng)域教育中滲透幼兒心理健康教育，取得較好效果。語言課中的表演活動，通過講故事、猜謎、表演故事情節(jié)等，讓幼兒在掌聲中增強自信心，獲得分享、合作體驗和感受成功的快樂。科學(xué)活動中抓住幼兒對新鮮事物的好奇心理，為幼兒提供觀察、思考、操作和交流等機會，培養(yǎng)幼兒勇于探索、獨立進(jìn)取的精神和自主解決問題的能力。社