專題復(fù)習(xí)詩(shī)詞賞析分類總復(fù)習(xí)

1、專題復(fù)習(xí)：古詩(shī)詞鑒賞（一）樣題分析（一）樣題分析閱讀下面的詩(shī)歌，完成第10題至第11題。（8分）折楊柳折楊柳①楊巨源水邊楊柳曲塵絲②，立馬煩君折一枝。惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹。【注釋】①選自《全唐詩(shī)》，“折楊柳”，樂府歌曲名。楊巨源，唐代詩(shī)人，字景山。②曲塵絲：指顏色如酒曲般細(xì)嫩的柳葉。10下面的理解或賞析，不正確的兩項(xiàng)是（CE）（4分）A.在古代詩(shī)詞中，“楊柳”經(jīng)常用來借表離別傷感之情，例如本文就表達(dá)了離別時(shí)依依不舍的情感。B.

2、李白《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?，“折柳”表達(dá)的也是離別之傷感。C.“春風(fēng)”在古詩(shī)詞中經(jīng)常用來表歡快的場(chǎng)景，所以，本詩(shī)中也有歡快愉悅的情感存在。D.在古代，“君”是對(duì)人的一種尊稱。E.“惟有春風(fēng)最相惜”中的“惜”是“哀傷”的意思，與“落葉而惜秋”中的“惜”意境一致。11詩(shī)歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，請(qǐng)分別作簡(jiǎn)要賞析。（4分）擬人：作者將“春風(fēng)”當(dāng)做人來寫，使得本是無(wú)情的春風(fēng)，看上去也變得有情了，更好地表現(xiàn)了春風(fēng)對(duì)楊柳的

3、依依不舍。比喻：詩(shī)人巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來比喻送者和行者的關(guān)系，更生動(dòng)形象、新穎別致地表達(dá)詩(shī)人與送行者惜別的情誼。A.考評(píng)內(nèi)容考評(píng)內(nèi)容理解理解——概括詩(shī)詞的內(nèi)容，把握作者的思想情感。賞析賞析——初步欣賞詩(shī)詞中的形象、語(yǔ)言和表現(xiàn)手法。B.古詩(shī)詞速讀技巧古詩(shī)詞速讀技巧①看標(biāo)題，抓題眼看標(biāo)題，抓題眼?！}目一般揭示寫作時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、題材、情感等，是解讀詩(shī)歌主旨的重要切入點(diǎn)。（《錢塘湖春行》、《送靈澈上人》、《使至塞上》、《天凈

4、沙秋思》等）②看作者，知人論世。看作者，知人論世。——盡可能多地了解作者生平和所處的時(shí)代背景。詩(shī)歌主旨的表達(dá)與詩(shī)人的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。（杜甫：憂國(guó)憂民；辛棄疾：壯志難酬）③看注釋，抓暗示信息?？醋⑨?，抓暗示信息?！⑨尀殚喿x提供暗示。一般有如下幾種：①介紹寫作背景（暗示詩(shī)歌內(nèi)容或情感基調(diào)）；②介紹相關(guān)詩(shī)句（暗示詩(shī)歌的用典或寓意）；③介紹作者（暗示寫作風(fēng)格、時(shí)代背景）；④解釋生僻字詞（降低閱讀難度）。（后庭花：《玉樹后庭花》的簡(jiǎn)

5、稱。南朝陳后主所作，后世多稱之為亡國(guó)之音。）④看字詞，把握看字詞，把握“情感情感”關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞?！丛?shī)歌中的情感詞，如喜、愁、恨、孤等。（“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”；“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”。）動(dòng)靜結(jié)合對(duì)事物（景物）作動(dòng)態(tài)，靜態(tài)描寫，相互映襯，更鮮明表現(xiàn)事物（景物特征）。正側(cè)面描寫用正面?zhèn)让嬲齻?cè)面相結(jié)合的手法，寫出了……的特點(diǎn)，表達(dá)……的感情。以小見大從小角度、小場(chǎng)面、小事件著手，表現(xiàn)大的主題和道理，生動(dòng)形象可感。想

6、象聯(lián)想天馬行空，奇思遐想與自然天真相結(jié)合，想象奇特。（3）常見修辭及作用：修辭手法答題格式擬人賦予“（某事或某物）”人的情態(tài)將“”擬人化，抒發(fā)作者……情懷。比喻形象生動(dòng)地寫出……形態(tài)，表達(dá)了作者……感情。雙關(guān)諧音或意義關(guān)聯(lián)，含蓄委婉地表露出作者……的情感、心緒。對(duì)偶對(duì)仗工整，使詩(shī)句賦有韻律美，朗朗上口。對(duì)比將甲與乙形成對(duì)比，反襯出甲或乙的不同，深刻地表現(xiàn)出作者……的情感?？鋸埧浯蠡蚩湫?，極言“”的與眾不同，為作者抒情蓄勢(shì)。反復(fù)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“

7、”，暗示作者情感。④賞析字詞賞析字詞題型：品味詩(shī)歌中字詞的妙處。解答：角度一——解釋該字在句中的含義；將字放回原句還原情景；說明該字在內(nèi)容和情感方面的作用。角度二——指明該字用到了怎樣的表現(xiàn)手法；說明該字在內(nèi)容和情感方面的作用。⑤傳統(tǒng)文化（選擇）傳統(tǒng)文化（選擇）D.常見的詩(shī)歌題材及情感：常見的詩(shī)歌題材及情感：詩(shī)歌題材詩(shī)歌情感送別惜別依依不舍的傷感、留戀；情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)、關(guān)懷。詠物言志托物言志，贊揚(yáng)事物品格，抒發(fā)個(gè)人心志。邊塞軍旅對(duì)邊疆將

8、士保衛(wèi)邊疆的謳歌、贊美；對(duì)建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)的渴望；愛國(guó)衛(wèi)疆的豪情與思親念友的矛盾心理。寫景抒情熱愛自然、對(duì)所寫景物的喜愛；寫山水田園生活的悠閑淡泊；厭惡世俗官場(chǎng)生活，對(duì)閑適隱居生活的向往。愛國(guó)憂民對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的擔(dān)心、對(duì)百姓悲慘生活的同情；對(duì)統(tǒng)治者的批判。即事感懷青春易逝的傷感；仕途不順、壯志難酬的悲嘆。思鄉(xiāng)懷人思親念友的深情；閨中懷人的愁悶。詠史懷古借古諷今，借對(duì)古人古事的評(píng)價(jià)來諷刺當(dāng)朝統(tǒng)治者；借古言志，抒發(fā)個(gè)人抱負(fù)與對(duì)古人的緬懷。