《傷仲永》的經(jīng)典練習(xí)題含答案

1、1《傷仲永傷仲永》復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)要點(diǎn)一、文學(xué)常識(shí)：一、文學(xué)常識(shí)：本文選自《臨川先生文集》，作者王安石，字介甫，號(hào)半山，江西臨川人，北宋政治家、文學(xué)家、思想家?！疤扑伟舜蠹摇敝?。題目中的“傷“意即哀傷、嘆息。體現(xiàn)了作者傷感的感情基調(diào)。本文是一篇散文隨筆，敘事部分采用了見聞錄的方式，然后進(jìn)行議論，揭示道理。本文敘事先揚(yáng)后抑?！疤扑伟舜蠹摇笔侵柑拼喉n愈、柳宗元，宋代：歐陽(yáng)修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、曾鞏、王安石。二、讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音。二、讀準(zhǔn)

2、下面加點(diǎn)字的字音。世隸耕l或以錢幣乞之qǐ日扳仲永pān環(huán)謁于邑人yy不能稱前時(shí)之聞chn泯然眾人矣mǐn今夫不受之天f而已邪y三、重點(diǎn)實(shí)詞。三、重點(diǎn)實(shí)詞。1、世隸耕（屬于）2、稱前時(shí)之聞（相當(dāng)）3、仲永之通悟（通達(dá)智慧）4、其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意（團(tuán)結(jié)同一宗族的人）5、彼其受之天也（他）6、泯然眾人矣（消失。指原有的特點(diǎn)完全消失。）7、環(huán)謁于邑人（四處拜訪）8、賢于材人遠(yuǎn)矣（賢：勝過(guò)。材人：有才能的人）9、稍稍賓客其父（漸漸）10、其

3、文理皆有可觀者（文采和道理）11、或以錢幣乞之（求取）12、則其受于人者不至也（沒有達(dá)到要求）13、父異焉（對(duì)……感到驚異）14、即書詩(shī)四句（寫）15、邑人奇之（對(duì)……感到驚奇）16、稍稍賓客其父（把……當(dāng)作賓客）17、或以錢幣乞之（有的人）18、父利其然也（認(rèn)為……有利可圖）19、還自揚(yáng)州（從）3七、填空題。七、填空題。1、本文就是通過(guò)記敘方仲永由幼年時(shí)天資過(guò)人到后來(lái)變得平庸無(wú)奇的故事，闡明了后天的教育和培養(yǎng)對(duì)成才的重要性的道理。這種

4、敘議結(jié)合，就事說(shuō)理的好處是以真實(shí)生動(dòng)的事例說(shuō)明具有普遍意義的道理，既令人信服，又給人以意味深長(zhǎng)的思考。2、安排材料，詳略得當(dāng)。課文詳寫方仲永才能初露時(shí)的情形，略寫父親的貪利之舉導(dǎo)致他才能衰退，并最終淪為平庸的情形。這樣安排材料的作用是使文章內(nèi)容集中而意旨鮮明。3、先揚(yáng)后抑，跌宕多姿。例如文中寫幼年時(shí)方仲永天資聰穎、才思敏捷；方仲永其父“利其然““不使學(xué)“為下文埋下伏筆是“抑“。采用這種寫法的好處是表明作者對(duì)“不使學(xué)“，不讓人才“受于人“

5、這一錯(cuò)誤做法的否定、批判態(tài)度，有力地突出了文章的主旨。4、語(yǔ)言精當(dāng)，言簡(jiǎn)意豐。例如寫幼年方仲永的表現(xiàn)時(shí)，用“忽““即““立“三個(gè)副詞，使一個(gè)天資非凡、文思敏捷的神童形象躍然紙上。寫其父行為時(shí)，用一“利“字提示出他貪圖錢財(cái)、目光短淺的特點(diǎn)；用“環(huán)謁“一詞形象地刻畫出他貪利自得，可悲可嘆的愚昧無(wú)知之態(tài)，筆墨凝練，言簡(jiǎn)意豐。5、事實(shí)上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，從鄉(xiāng)鄰的“稍稍賓客其父，或以錢幣乞之“；其二，從其父的角度來(lái)看，“日扳仲永