論產(chǎn)品設(shè)計(jì)視覺效果的表現(xiàn)與表達(dá)

1、論產(chǎn)品設(shè)計(jì)視覺效果的表現(xiàn)與表達(dá)論產(chǎn)品設(shè)計(jì)視覺效果的表現(xiàn)與表達(dá)來源：中國論文下載中心[09041713:50:00]作者：吳春茂編輯：studa20摘要：在電腦充斥于生活中每個(gè)角落，處處講求視覺表現(xiàn)效應(yīng)，眼球效應(yīng)的今天，我們的手繪和電腦表現(xiàn)在設(shè)計(jì)中處于什么樣的位置？是講求絢麗的電腦或手繪效果圖表現(xiàn)形式呢還是通過展示設(shè)計(jì)師思考問題的過程而不僅僅是說明思考結(jié)果的手繪速寫表達(dá)方式？設(shè)計(jì)視覺效果表現(xiàn)與表達(dá)的關(guān)系問題引起了我們對(duì)設(shè)計(jì)效果圖意義的思考

2、。關(guān)鍵詞：產(chǎn)品設(shè)計(jì)；效果圖；表現(xiàn)；表達(dá)引言電腦革命以來社會(huì)上的各行各業(yè)以及人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化電腦技術(shù)應(yīng)用到設(shè)計(jì)領(lǐng)域大大提高了工作效率電腦模擬仿真制作的效果圖是我們用手繪所難以達(dá)到的同時(shí)也帶來了設(shè)計(jì)工具和設(shè)計(jì)師工作方式的革命.在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)師過分強(qiáng)調(diào)電腦表現(xiàn)形式的運(yùn)用而逐漸忽視了傳統(tǒng)的腦眼手結(jié)合的手繪表達(dá)技法。那么我們?cè)诋a(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中何種表達(dá)方式更合適呢？傳統(tǒng)手繪表現(xiàn)與現(xiàn)代電腦效果圖表現(xiàn)孰是孰非需要我們從頭談起引起了我們對(duì)效

3、果圖價(jià)值的思考。1.關(guān)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果表現(xiàn)11產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果圖表現(xiàn)的目的根據(jù)符號(hào)學(xué)理論，產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果圖作為一種符號(hào)，必然就具有符號(hào)學(xué)的一些特征，對(duì)于從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師來講，我們繪畫效果圖是為了讓客戶能理解我們的思路想法，能記錄自己的思維過程，能夠和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通合作，它是設(shè)計(jì)師與顧客之間的“代表”或者說是媒介，是個(gè)“第三者”。比如，產(chǎn)品效果圖就是代表了設(shè)計(jì)師來與客戶溝通。其次，我們所畫的效果圖符號(hào)無論是有意還是無意，符號(hào)總顯示著某種意義

4、，總代表了設(shè)計(jì)師當(dāng)時(shí)想法的自然流露，總與意義形影不離，一系列符號(hào)構(gòu)成了設(shè)計(jì)師的整個(gè)思維過程。人類自從設(shè)計(jì)產(chǎn)品以來，就把自己的想法記錄下來，就成了一種圖式符號(hào)，是記錄自己想法的方式，隨著逐步的發(fā)展人們的設(shè)計(jì)思維越來越活躍，設(shè)計(jì)表現(xiàn)的能力也越來越強(qiáng)，效果圖越來越漂亮，隨著電腦的出現(xiàn)，電腦產(chǎn)品效果圖能夠制作出手繪所無法達(dá)到的逼真效果，慢慢地徒手繪畫表達(dá)形式與電腦表現(xiàn)形式相比所呈現(xiàn)出一邊倒的趨勢(shì)，然而過分的片面強(qiáng)調(diào)形式表現(xiàn)的逼真，而忽略了效果圖

5、表達(dá)的原始價(jià)值即記錄整體想法思路，記錄整個(gè)設(shè)計(jì)過程，而不是孤立的評(píng)價(jià)絢麗的表現(xiàn)形式。因此，我們可將設(shè)計(jì)效果圖的目的概述為以下兩點(diǎn)：A記錄構(gòu)思的作用。在設(shè)計(jì)過程中，對(duì)構(gòu)思的整理，推敲，記錄。B表達(dá)性的作用。將自己的構(gòu)想傳達(dá)給第三者，讓他人理解你的創(chuàng)意。1.2產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果圖的表現(xiàn)的誤區(qū)效果圖表現(xiàn)技法的確重要，事關(guān)設(shè)計(jì)是否能準(zhǔn)確表達(dá)。但是如果沒有明確的目的，不了解表示技術(shù)的實(shí)質(zhì)意義，難免會(huì)走入學(xué)習(xí)的誤區(qū)。從沒有經(jīng)歷過實(shí)際設(shè)計(jì)的人，往往將表現(xiàn)流

6、于形式，追求畫面效果，無法達(dá)到真正傳達(dá)構(gòu)想的目的。過度經(jīng)營(yíng)背景的形式，注重渲染氣氛或追求繪畫手法中的虛實(shí)關(guān)系，造成了視覺上的表現(xiàn)。它們皆是傳達(dá)思想的工具，在用圖形記錄思考的過程時(shí)，設(shè)計(jì)師在調(diào)動(dòng)其資訊進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)和構(gòu)想的過程中一方面，存在著很多不可確定因素，有時(shí)是瞬間的閃現(xiàn)，有時(shí)是細(xì)膩的推敲，有時(shí)甚至是雜亂的，這個(gè)想象的過程也是一個(gè)從無到有、從簡(jiǎn)單到豐富的過程具有極大的發(fā)散性、不確定性和漸進(jìn)性設(shè)計(jì)師要有及時(shí)記錄和表達(dá)這種動(dòng)態(tài)思維的能力

7、，以提供直觀的視覺判斷和作為進(jìn)行設(shè)計(jì)分析的依據(jù)。另一方面，設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)邏輯排列時(shí)方案的數(shù)量非常之多快速的設(shè)計(jì)表達(dá)是最有效的記錄手段之一。第三設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖的繪制為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的深化留下了很多想象的空間為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的進(jìn)一步深化完善和細(xì)節(jié)處理打下了基礎(chǔ)。手繪表達(dá)能夠快速記錄下設(shè)計(jì)師的想法，而且還能刺激設(shè)計(jì)師產(chǎn)生新的想法，在這一點(diǎn)上電腦表現(xiàn)效果的方式是不能媲美的；在用圖形表達(dá)思考的最終結(jié)果時(shí)，電腦效果表達(dá)能夠很逼真的構(gòu)想未來產(chǎn)品的模型，是它的優(yōu)勢(shì)。

8、目前市場(chǎng)上出現(xiàn)了電腦手寫板，我們可以直接用手寫筆在板上畫圖，然后電腦上會(huì)出現(xiàn)我們的手繪效果再用Photoshop軟件上色，或者手繪完成后掃描進(jìn)電腦再用Photoshop軟件處理上色，目前廣泛用于設(shè)計(jì)公司進(jìn)行前期的草圖構(gòu)思，方便快捷，可謂是前兩者結(jié)合的一種新的表達(dá)方式。因此，我們不能孤立的說手繪或者電腦表現(xiàn)哪種表現(xiàn)方式更適合產(chǎn)品設(shè)計(jì)，兩者之間的結(jié)合共存才是我們目前設(shè)計(jì)師所提倡的。2.產(chǎn)品設(shè)計(jì)的效果表達(dá)21表達(dá)與表現(xiàn)表達(dá)與表現(xiàn)屬同義詞。但有

9、時(shí)必須將兩者分開區(qū)別對(duì)待。我們?cè)趯懳恼聲r(shí)可以用敘述，描寫，說明，議論，抒情等不同的表達(dá)方式，它是一種方式；我們?cè)趯懳恼聲r(shí)可以用比喻，擬人，排比等不同的表現(xiàn)手法，它是是一種手法。在生活中，當(dāng)老師強(qiáng)迫學(xué)生就自己的作品或者想法向全班同學(xué)進(jìn)行發(fā)布時(shí)，學(xué)生的表述往往是一種客觀的表達(dá)。有時(shí)，不乏主動(dòng)請(qǐng)纓者，積極的態(tài)度往往體現(xiàn)出極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，此時(shí)的發(fā)言自然會(huì)是表現(xiàn)性的，較之前者更具感染力。設(shè)計(jì)師進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，不僅要靠最后的效果圖表現(xiàn)，我認(rèn)為更重要的是設(shè)

10、計(jì)師的思考過程通過草圖的一步步表達(dá)讓客戶一起分享設(shè)計(jì)的整個(gè)過程效果圖不僅僅是作為設(shè)計(jì)表現(xiàn)同時(shí)也是作為設(shè)計(jì)分析的一種手段，是整個(gè)生產(chǎn)過程的重要環(huán)節(jié)。記得讀大學(xué)時(shí)，在產(chǎn)品效果圖課上，老師強(qiáng)調(diào)首先畫好精致的效果圖就知道設(shè)計(jì)速寫怎么畫了，才能畫好設(shè)計(jì)速寫，現(xiàn)在想想這種說法是不恰當(dāng)?shù)?設(shè)計(jì)速寫不僅是技法的流露，更是思考過程的視覺化，單純臨摹好一幅精致的產(chǎn)品效果圖，技法表現(xiàn)的成分要多于思考的的部分。因此我認(rèn)為在產(chǎn)品效果表現(xiàn)課上首先從設(shè)計(jì)速寫著手，老

11、師不但教好學(xué)生畫什么，怎么畫，還要教學(xué)生為什么這么畫，教學(xué)生的不僅是表現(xiàn)的技法，更是一種徒手表達(dá)設(shè)計(jì)思維的的方式。將設(shè)計(jì)速寫帶入我們?cè)O(shè)計(jì)專業(yè)人員的日常生活中，成為我們記錄生活的一部分，成為帶給我們快樂的工具，這樣久而久之學(xué)生提高了的不但是設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力，還可以提高我們自己的審美能力，觀察能力，獨(dú)立思考能力，感覺能力和解決問題的能力，還可以鍛煉我們敏銳的眼光是我們對(duì)設(shè)計(jì)有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。雖然計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)相當(dāng)成熟，然而以開發(fā)思維創(chuàng)造