英文summary撰寫(xiě)指導(dǎo)

1、怎么寫(xiě)ＳＵＭＭＡＲＹ怎么寫(xiě)ＳＵＭＭＡＲＹ摘要（摘要（summarysummary）是一種對(duì)原始文獻(xiàn)（或文章）的基本內(nèi)容進(jìn)行濃縮的語(yǔ)義連貫的短文。）是一種對(duì)原始文獻(xiàn)（或文章）的基本內(nèi)容進(jìn)行濃縮的語(yǔ)義連貫的短文。它以迅速掌握原文內(nèi)容梗概為目的，不加主觀評(píng)論和解釋?zhuān)仨毢?jiǎn)明、確切地表述它以迅速掌握原文內(nèi)容梗概為目的，不加主觀評(píng)論和解釋?zhuān)仨毢?jiǎn)明、確切地表述原文的重要內(nèi)容。原文的重要內(nèi)容。摘要寫(xiě)作（摘要寫(xiě)作（summarysummarywr

2、itingwriting）是一種控制性的作文形式，它能使學(xué)生通過(guò)閱讀原文，）是一種控制性的作文形式，它能使學(xué)生通過(guò)閱讀原文，吸收原文的文章結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言方面的長(zhǎng)處，寫(xiě)出內(nèi)容一致、結(jié)構(gòu)近似、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的短文。吸收原文的文章結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言方面的長(zhǎng)處，寫(xiě)出內(nèi)容一致、結(jié)構(gòu)近似、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的短文。另外，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生善于抓住文章重點(diǎn)的能力也有很大幫助，有利于他們?cè)趯?shí)際寫(xiě)作中另外，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生善于抓住文章重點(diǎn)的能力也有很大幫助，有利于他們?cè)趯?shí)際寫(xiě)作中避免面面俱到，事

3、無(wú)巨細(xì)，一一羅列的不良傾向。這種寫(xiě)作既要準(zhǔn)確理解原文，又要避免面面俱到，事無(wú)巨細(xì)，一一羅列的不良傾向。這種寫(xiě)作既要準(zhǔn)確理解原文，又要能綜合概括；既能培養(yǎng)欣賞能力，又能訓(xùn)練書(shū)面表達(dá)能力。因此，用英文寫(xiě)摘要，對(duì)能綜合概括；既能培養(yǎng)欣賞能力，又能訓(xùn)練書(shū)面表達(dá)能力。因此，用英文寫(xiě)摘要，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不失為一種切合實(shí)際的方法。學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不失為一種切合實(shí)際的方法。下面談?wù)勗趺磳?xiě)好英文摘要。下面談?wù)勗趺磳?xiě)好英文摘要。1）細(xì)讀

4、原文。首先要仔細(xì)閱讀全篇作品，然后對(duì)作品進(jìn)行整體分析，掌握原文總的意）細(xì)讀原文。首先要仔細(xì)閱讀全篇作品，然后對(duì)作品進(jìn)行整體分析，掌握原文總的意思和結(jié)構(gòu)，明確全文的主題（思和結(jié)構(gòu)，明確全文的主題（thethemainthememaintheme）和各段的段落大意（）和各段的段落大意（thethemainmainideaidea）。）。2）弄清要求。搞清楚是寫(xiě)全文概要，還是寫(xiě)某一部分的概要，或者就某些問(wèn)題寫(xiě)出要）弄清要求。搞清楚是寫(xiě)全文概要

5、，還是寫(xiě)某一部分的概要，或者就某些問(wèn)題寫(xiě)出要點(diǎn)。點(diǎn)。3）列出原文要點(diǎn)。分析原文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，將內(nèi)容分項(xiàng)扼要表述并注意在結(jié)構(gòu)上的順）列出原文要點(diǎn)。分析原文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，將內(nèi)容分項(xiàng)扼要表述并注意在結(jié)構(gòu)上的順序。在此基礎(chǔ)上選出與文章主題密切相關(guān)的部分。序。在此基礎(chǔ)上選出與文章主題密切相關(guān)的部分。4）草擬寫(xiě)作提綱并寫(xiě)出初稿。將挑選出的要點(diǎn)作為框架草擬詳細(xì)的提綱，以所列的提）草擬寫(xiě)作提綱并寫(xiě)出初稿。將挑選出的要點(diǎn)作為框架草擬詳細(xì)的提綱，以所列的提

6、綱為依據(jù)寫(xiě)出摘要的初稿。在寫(xiě)作時(shí)要特別注意下面幾點(diǎn)：綱為依據(jù)寫(xiě)出摘要的初稿。在寫(xiě)作時(shí)要特別注意下面幾點(diǎn)：（1）摘要應(yīng)包括原文中的主要事實(shí)（）摘要應(yīng)包括原文中的主要事實(shí)（mainmainfactsfacts）；略去不必要的細(xì)節(jié)）；略去不必要的細(xì)節(jié)（unnecessaryunnecessarydetailsdetails）。）。（2）安排好篇幅的比例。摘要應(yīng)同原文保持協(xié)調(diào)，即用較多的文字寫(xiě)重要內(nèi)容，用較）安排好篇幅的比例。摘要應(yīng)同原文保持協(xié)

7、調(diào)，即用較多的文字寫(xiě)重要內(nèi)容，用較少的文字寫(xiě)次要內(nèi)容。少的文字寫(xiě)次要內(nèi)容。（3）注意段落的連貫和句子的銜接。要用適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)折詞語(yǔ)貫通全文，切忌只簡(jiǎn)單地寫(xiě)）注意段落的連貫和句子的銜接。要用適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)折詞語(yǔ)貫通全文，切忌只簡(jiǎn)單地寫(xiě)出一些互不相干的句子。出一些互不相干的句子。（4）盡可能用自己的話(huà)來(lái)寫(xiě)，但不排斥用原文的某些詞句。）盡可能用自己的話(huà)來(lái)寫(xiě)，但不排斥用原文的某些詞句。（5）計(jì)算詞數(shù)，看是否符合規(guī)定的詞數(shù)要求。）計(jì)算詞數(shù)，看是否符合規(guī)定的

8、詞數(shù)要求。如何寫(xiě)一篇文章的摘要？如何寫(xiě)一篇文章的摘要？–下文是對(duì)下文是對(duì)《英語(yǔ)寫(xiě)作手冊(cè)英語(yǔ)寫(xiě)作手冊(cè)》相關(guān)章節(jié)的翻譯相關(guān)章節(jié)的翻譯摘要是對(duì)一篇文章的主題思想的簡(jiǎn)單陳述。它用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括了原文的主題。寫(xiě)摘要主要包括三個(gè)步驟：（1）閱讀；（2）寫(xiě)作；（3）修改成文。第一步：閱讀第一步：閱讀A認(rèn)真閱讀給定的原文材料。如果一遍不能理解，就多讀兩遍。閱讀次數(shù)越多，你對(duì)原文的理解就越深刻。B給摘要起一個(gè)標(biāo)題。用那些能概括文章主題思想的單詞、短語(yǔ)或

9、短句子作為標(biāo)題。也可以采用文中的主題句作為標(biāo)題。主題句往往出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾。一個(gè)好標(biāo)題有助于確定文章的中心思想?！癇eautifulmountainslikeMountTaiLushanMountainMountHuangwerevisitedbyonlyafewpeopleinthepast.Todaybetterwagesholidayswithpaynewhotelsonthesemountainsbettertrainbu

10、sserviceshavebroughtthemwithinreachofmanywhoneverthoughtofvisitingthemtenyearsago.”可以概括為：”BeautifulmountainslikeMountTaioncevisitedbyonlyafewpeoplearetodayaccessibletomanythankstobetterwagespaidholidaysnewhotelsbettertra

11、nsptationservices.”7)使用概括性的名詞代替具體的詞，比如：“ShebroughthomeseveralChineseEnglishnovelsafewcopiesofTimeNewsweeksometextbooks.Sheintendedtoreadallofthemduringthewintervocation.”可以概括為：”Shebroughthomealotofbookstoreadduringthevoc

12、ation.”8）使用最短的連接詞。比如，可以使用butthenthusyetthough，不能使用atthesametimeinthefirstplacebecauseoftheseontheotherh等較長(zhǎng)的連接詞。通常，使用分號(hào)就能夠達(dá)成使用連接詞的效果。9)文章中的第一人稱(chēng)說(shuō)的話(huà)通常在摘要中轉(zhuǎn)換成第三人稱(chēng)，從而把大段的對(duì)白簡(jiǎn)化，比如：KatelookedatPauldisapprovingly:Youusemuchtoomuc

13、hsaltonyourfoodPaul—it’snotgoodfyou!”P(pán)aulputdownhisknifefrowned:”Whyonearthnot!Ifyoudidn’thavesaltonyourfooditwouldtasteawful…likeeatingcardboards…justimaginebreadwithoutsaltinitpotatoespastacookedwithoutsalt!”Katewaspat

14、ient.Shedidn’twanttoquarrelwithPaul.Shewantedtopersuadehim.Shesaidfirmly:”Buttoomuchsaltisbadfyou.Itcausehighbloodpressurelatteronheartattacks.Italsodisguisesthetasteoffoodtherealtasteswhicharemuchmesubtlethansaltwhichwe

15、havelostthesensitivitytoappreciateanyme.”可以用第三人稱(chēng)概括為：KatesuggestedtoPaulthatheshouldeatlesssalt.ShethoughtthateatingtoomuchsaltwoulddohardtoPaul’shealththatitcouldreducetherealtastesoffood.ButPauldisagreed.Hesaidthatfoodw