電視節(jié)目制作系統(tǒng)

1、Mooc：大型開放式網(wǎng)絡課程，即MOOC。21世紀是教育全球化與信息化時代，美國麻省理工學院(MIT)2001年實施開放式課件項目(OpenCourseWare，OCW)，開啟了全球開放教育資源共享進程。2008年以來興起“大規(guī)模開放在線課程”(MassiveOpenOnlineCourse，MOOC)，是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的遠程教育最新發(fā)展，成為當代高等教育理論與實踐的前沿課題。MOOC起源于2008年，早期理論基礎(chǔ)是聯(lián)通主義學習理論，在

2、2012年之后，進入飛速發(fā)展階段，2014年是關(guān)于“Mooc”研究文獻發(fā)布的高峰時期。智慧校園：智慧校園：智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學習和生活一體化環(huán)境，這個一體化環(huán)境以各種應用服務系統(tǒng)為載體，將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合。智慧校園的三個核心的特征：一是為廣大師生提供一個全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務平臺，提供基于角色的個性化定制服務；二是將基于計算機網(wǎng)絡的信息服務融入學校的各個應用于服務領(lǐng)域，實現(xiàn)互

3、聯(lián)和協(xié)作；三是通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務平臺，為學校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口。大數(shù)據(jù)：大數(shù)據(jù)：大數(shù)據(jù)（bigdata），指無法在一定時間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)集合，是需要新處理模式才能具有更強的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力來適應海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)。大數(shù)據(jù)的5V特點（IBM提出）：Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多樣）、Value（價值）、Ve

4、racity（真實性）。云計算云計算云計算（cloudcomputing）是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務的增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴展且經(jīng)常是虛擬化的資源。云計算是通過使計算分布在大量的分布式計算機上，而非本地計算機或遠程服務器中，企業(yè)數(shù)據(jù)中心的運行將與互聯(lián)網(wǎng)更相似。這使得企業(yè)能夠?qū)①Y源切換到需要的應用上，根據(jù)需求訪問計算機和存儲系統(tǒng)。切換臺切換臺切換臺（Switcher）是用于多攝像機演播室或外景制作，通過切、疊畫

5、、劃像來連接所選視頻，進而創(chuàng)作和嵌入其他特技來完成節(jié)目制作的設備。切換臺的主要功能是給及時編輯提供方便，選擇各種視頻素材并通過過渡技巧將他們依次連接起來。切換臺的基本功能是：（1）從幾個視頻輸入中選擇一個合適的視頻素材；（2）在兩個視頻素材之間選擇基本轉(zhuǎn)換；（3）創(chuàng)造或接入特技。有些切換臺可以自動根據(jù)節(jié)目的視頻轉(zhuǎn)換節(jié)目的音頻，稱為AFV（AudiofollowVedio)功能。包括節(jié)目總線，混合總線，預覽總線三部分。虛擬演播室虛擬演播室

6、是近年發(fā)展起來的一種獨特的電視節(jié)目制作技術(shù)。它的實質(zhì)是將計算機制作的虛擬三維場景與電視攝像機現(xiàn)場拍攝的人物活動圖像進行數(shù)字化的實時合成，使人物與虛擬背景能夠同步變化，從而實現(xiàn)兩者天衣無縫的融合，以獲得完美的合成畫面。遠程教育遠程教育起源的兩種觀點起源的兩種觀點1起源于西方工業(yè)社會（丁興富）起源于西方工業(yè)社會（丁興富）論點論點：遠程教育是教育工業(yè)化和技術(shù)化的產(chǎn)物；現(xiàn)代工業(yè)的概念解釋遠程教育問題；以福特主義思潮解釋遠程教育的價值2起源于我國

7、古代（謝新觀）起源于我國古代（謝新觀）孔子“有教無類”的理念和實踐；開放和遠程教育的萌芽：漢代的私學；開放和遠程教育的雛形：隋唐的科舉制度；開放高等教育的先驅(qū)：宋元農(nóng)遠工程農(nóng)遠工程根本目的：根本目的：（為促進城鄉(xiāng)優(yōu)勢資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益。）建設目標：建設目標：國家和省里要求所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的農(nóng)村中小學，按3種模式建設，工程完成后，要覆蓋95%以上的農(nóng)村中小學和98%以上的學生。建設模式建設模式模式一：教學光盤播放點。模式二：衛(wèi)星

8、教學收視點。模式三：計算機教室。遠程教育的價值遠程教育的價值：促進城鄉(xiāng)教育一定程度的均衡發(fā)展著眼點主要不是農(nóng)村中小學辦學物質(zhì)條件質(zhì)條件的改變，而是教育教學信息教學信息的提供方式與信息質(zhì)量提供方式與信息質(zhì)量的改善(變革)，遠程教育的核心是資源。第一第一是提供與時代同步的學生學習資源。第二第二是提供與時代同步的教師學習資源。第三第三是以農(nóng)村學校為基點，促進農(nóng)村社區(qū)教育環(huán)境的改善。第四第四遠教資源可以有效地擴大教師的視野和提高教師的素質(zhì)，改善

9、校本教研質(zhì)量，促進教與學質(zhì)量的改觀。第五第五遠教資源可以讓農(nóng)村的孩子盡可能充分的了解外面的信息，培養(yǎng)其信息意識和信息素養(yǎng)，使其具有現(xiàn)代視野和創(chuàng)造能力的人。電聲媒體與教學：電聲媒體與教學：教育電聲系統(tǒng)是將教育信息經(jīng)電聲技術(shù)進行加工處理和創(chuàng)作的一種現(xiàn)代化教學媒體?，F(xiàn)代教育電聲系統(tǒng)的分類現(xiàn)代教育電聲系統(tǒng)的分類廣播系統(tǒng)廣播系統(tǒng)１有線廣播２無線廣播節(jié)目制作系統(tǒng)節(jié)目制作系統(tǒng)１主傳聲器方式２多聲道合成方式語言學習系統(tǒng)語言學習系統(tǒng)１聽音型２聽說型３聽說

10、對比型４視聽型擴聲系統(tǒng)最基本的設備擴聲系統(tǒng)最基本的設備，一般包括：功放，音箱，話筒，調(diào)音臺，周邊的聲音處理設備等聲波定義聲波定義：聲音是一種波動現(xiàn)象。當聲源（機械振動源）振動時，振動體對周圍相鄰媒質(zhì)產(chǎn)生擾動，而被擾動的媒質(zhì)又對它外圍相鄰的媒質(zhì)產(chǎn)生擾動，這種擾動的不斷傳遞就是聲波產(chǎn)生于傳播的基本原理。存在這聲波的空間稱為聲場。聲場。，聲場中能夠傳遞上述擾動的媒質(zhì)稱為聲場媒質(zhì)。聲場媒質(zhì)。2、聲波的特性、聲波的特性（1）聲音的周期、頻率、波長

11、和聲速）聲音的周期、頻率、波長和聲速周期周期：聲源完成一次振動所需要的時間，記作T，計量單位S。頻率頻率：單位時間內(nèi)完成振動的次數(shù)，記作f，計量單位為Hz。波長波長：沿聲波傳播方向，振動1個周期所傳播的距離，或在波形上相位相同的相鄰兩點距離，記作λ，計量單位為m。聲速聲速：指聲波在媒質(zhì)中的傳播速度C=λf2）頻帶頻帶：頻帶也稱為“頻段”，在擴聲系統(tǒng)中，將人類耳朵能聽到的聲波頻率為20～20000Hz頻率劃分為若干個區(qū)段，稱為頻帶。每個頻