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1、18《電視節(jié)目創(chuàng)作與制作電視節(jié)目創(chuàng)作與制作》課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼:課程類別:專業(yè)核心課適用專業(yè):電視節(jié)目制作授課單位:數(shù)字媒體學(xué)院學(xué)分:學(xué)時:320編寫執(zhí)筆人及編寫日期:袁小軒2014年3月審定負(fù)責(zé)人及審定日期:1課程定位和課程設(shè)計課程定位和課程設(shè)計1.1課程性程性質(zhì)與作用與作用1.1.1課程性質(zhì)《電視節(jié)目創(chuàng)作與制作》是電視節(jié)目制作專業(yè)的核心課程之一。該課程鍛煉的是學(xué)生綜合能力,在教學(xué)過程中,將著重培養(yǎng)學(xué)生對電視專題節(jié)目制作的情境化
2、策略知識和一系列技能知識。與本科學(xué)科式教學(xué)內(nèi)容框架不同的是,該課程是以電視專題節(jié)目制作的工作過程來組織教學(xué)內(nèi)容的主體,教授學(xué)生如何制作電視專題節(jié)目。1.1.2課程作用本課程設(shè)計凸顯了職業(yè)情境,強調(diào)將學(xué)習(xí)任務(wù)置于接近職業(yè)中真實的、復(fù)雜的任務(wù)或問題中,倡導(dǎo)以問題為核心的驅(qū)動式學(xué)習(xí)。這些問題可以是項目、案例或?qū)嶋H工作中的矛盾;強調(diào)以學(xué)生為中心,構(gòu)建支持學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生積極思維和反思的學(xué)習(xí)情境。1.1.3本課程相關(guān)的先修課及后續(xù)課該
3、課程上銜接《視聽語言》《攝影攝像技術(shù)》《Premiere視頻編輯》《錄音技術(shù)》,下銜接《三維動畫制作》《欄目包裝設(shè)計》。1.2課程設(shè)計設(shè)計理念理念電視專題是所有電視媒體的拳頭產(chǎn)品,中央級、省級、地級、乃至區(qū)級,都有自己的專題節(jié)目。因為此,各大院校電視專業(yè)都會開設(shè)電視專題課程,與之不同的是,我們對此課程的設(shè)計理念是按照符合高職特點的以工作過程為教學(xué)內(nèi)容載體的設(shè)計理念。該課程設(shè)計以培養(yǎng)職業(yè)能力為重點,基于工作過程進行課程的開發(fā),充分體現(xiàn)職業(yè)
4、性、實踐性、和開放性的高職類教學(xué)特點。1.3課程設(shè)計設(shè)計思路思路課程設(shè)計思路要貫穿設(shè)計理念,就要充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性、和開放性,要做到這些,就要基于工作過程教學(xué),讓學(xué)生基于工作過程學(xué)習(xí)。383課程內(nèi)容與要求課程內(nèi)容與要求課程項目結(jié)構(gòu)與學(xué)構(gòu)與學(xué)時分配分配教學(xué)情境教學(xué)情境學(xué)習(xí)性工作任性工作任務(wù)知識點支持點支持學(xué)時備注在初步解除了電視專題的一些基本概念的情況下,來思考一下,在我們的校園里,我們的身邊,有哪些事件在校園范圍內(nèi)有足夠的影響力、顯
5、著性,能體現(xiàn)出起碼在校園范圍內(nèi)有足夠的報道價值?將自己設(shè)想成一名記者,開始來發(fā)現(xiàn)和挖掘這些有價值的校園選題吧。任務(wù)1:在老師講解下認(rèn)識電視專題的特點任務(wù)2:通過解讀實例認(rèn)識電視專題報道價值的要點任務(wù)3:找出兩個近期發(fā)生并且你認(rèn)為值得報道的事件。任務(wù)4:歸納這兩個被你認(rèn)為值得報道的事件的報道價值在哪里。1.電視專題的定義2.電視專題的特點3.報道價值4.電視專題的傳播符號10作為某個電視專題欄目的編導(dǎo),為自己負(fù)責(zé)的電視專題策劃選題。任務(wù)1
6、:思考選題的范圍任務(wù)2:解讀實例,理解選題的含義及其與電視欄目的關(guān)系任務(wù)3:決定選題的類別任務(wù)4:分析選題的要求1.電視節(jié)目的選題含義2.選題與電視欄目的關(guān)系3.選題的范圍4.選題的類別5.選題的要求10作為某個電視專題欄目的編導(dǎo)或記者,在已經(jīng)策劃好電視節(jié)目選題的情況下,開始思考采訪的形式、設(shè)計采訪的問題、選擇采訪對象、擬定采訪計劃。任務(wù)1:確定采訪形式任務(wù)2:設(shè)計采訪問題任務(wù)3:選擇采訪對象任務(wù)4:擬定采訪日程1.什么是采訪2.采訪有
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