神奇的貨幣(教案)

1、一、教學課題一、教學課題：經濟生活1.1神奇的貨幣二、授課時間二、授課時間：三、授課班級三、授課班級：高一高一(8)、高一（、高一（11）、高一（）、高一（13）授課教師授課教師:晏蒙蒙四、教學目標四、教學目標：（一）知識目標：1.識記理解商品、一般等價物、貨幣和紙幣的概念；2.理解貨幣的本質、貨幣的基本職能；3.分析理解貨幣產生的一般過程及其原因、意義；4.了解常用的信用工具的用途；5.保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義。（二）能力目標：通過學

2、習過程中的探討和對基本知識點的理解，掌握客觀歷史分析問題的方法，能夠透過現(xiàn)象認識貨幣的本質及其基本職能。通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學生感受現(xiàn)代經濟生活中學會正確使用信用工具的好處，增強學生參與經濟生活的能力。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：學生通過的學習活動和老師的指導，正確看待金錢在現(xiàn)代經濟、社會生活中的重要作用，樹立正確的金錢觀。五、重難點：五、重難點：（一）貨幣的本質和基本職能提高，在外國人眼里，我們實在是太

3、fashion太了不起了！手機在手，世界我有！不帶錢根本影響不了我們美妙的生活。但是最初的人們用什么買東西呢？那我們就帶著這個問題走進今天的學習~神奇的貨幣，讓我們一起來揭開貨幣神秘的面紗。（二）新課教學1.商品（播放PPT）請大家看這幾張圖片，猜猜這是哪些地方呢？放假了同學們是不是都愛去這些地方呢？逛街購物，買買買，買的是什么呢？商品。好，那么商品究竟為何物？怎么區(qū)分呢？商品是用來交換的勞動產品，我們可以看到其中包含兩個因素：交換和勞

4、動產品。那某一位朋友親手為你織的圍巾是不是商品呢？判斷圣誕玩具是不是商品。（播放PPT）了解了商品的含義，我們簡要看一下商品的兩個基本屬性，價值：凝結在商品中的無差別的人類勞動（社會屬性）；使用價值：滿足人類某種需求的屬性（自然屬性）。使用價值和價值的關系：①沒有使用價值，那一定沒有價值。使用價值是價值的物質承擔者。②沒有價值的東西，不一定沒有使用價值（海邊的貝殼，路邊生長的花朵，如果沒有付諸人類勞動，就沒有價值，但是貝殼與花朵的使用價