特色作文教師培訓資料

1、歡樂谷快易作文歡樂谷快易作文教師培訓資料教師培訓資料（內部使用）（內部使用）歡樂谷快易作文培訓學校歡樂谷快易作文培訓學校2你就怎樣畫，老師家長還夸獎呢，畫得不錯。這是因為這些學科求同，即求同思維，對于小學生來說，求同比較容易，而作文呢？則要求求異，也就是要寫出自己的東西，這叫創(chuàng)造。對于小學生來說，創(chuàng)造是何等的困難??！難怪孩子們都怕作文。不僅孩子們怕作文，我們的不少家長、老師這些大人們也怕作文，不信請問有幾人能快速寫出一篇不錯的文章來？可

2、見學習作文與學習其他學科差別很大！因為作文水平能反映出一個學生綜合運用所學語文知識的能力，包括觀察能力、想象能力、合乎情理的邏輯推理和思維能力、語言文字表達能力、構思謀篇的寫作技巧及基礎知識的綜合運用等。只有了解作文的重要性，充分正確地認識作文，才能引導孩子學好作文，提高孩子的綜合素質。第二章第二章——國家對寫作教學目標的劃分國家對寫作教學目標的劃分國家九年制義務教育《語文課程標準》把寫作劃分為三個階段，分別是1—2年級的寫話，3—6年

3、級的習作和7—9年級的寫作。1－2級教學目標是：（1）激發(fā)寫話的興趣，讓學生樂于寫；（2）寫自己想說的話，寫自己的認識、感想和想象中的事物；（3）運用閱讀和觀察中學到的詞語寫話；（4）學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。小學第3－6級的教學目標是：（1）培養(yǎng)習作的興趣，留心周圍的事物，使學生樂于表達，增強習作的自信心；（2）懂得自我表達和與人交流；（3）積累習作素材，積累語言材料，積累新鮮詞語，養(yǎng)成觀察與閱讀的習慣；（4）觀察周圍事物，能