激發(fā)孩子潛能觀后感家長(zhǎng)

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)15激發(fā)孩子潛能觀后感家長(zhǎng)激發(fā)孩子潛能觀后感家長(zhǎng)各位家長(zhǎng)，我們看看下面的激發(fā)孩子潛能觀后感，看各位家長(zhǎng)，我們看看下面的激發(fā)孩子潛能觀后感，看看大家的看法?？创蠹业目捶?。激發(fā)孩子潛能觀后感家長(zhǎng)激發(fā)孩子潛能觀后感家長(zhǎng)今天早上今天早上8點(diǎn)我看了王金戰(zhàn)老師演講的點(diǎn)我看了王金戰(zhàn)老師演講的《怎樣讓孩怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)子愛上學(xué)習(xí)》的電視法制頻道。的電視法制頻道。早就聽說(shuō)過(guò)王金戰(zhàn)老師了，

2、媽媽以前上網(wǎng)搜查過(guò)了。早就聽說(shuō)過(guò)王金戰(zhàn)老師了，媽媽以前上網(wǎng)搜查過(guò)了。王金戰(zhàn)老師所教的王金戰(zhàn)老師所教的5555名同學(xué)的一個(gè)班，名同學(xué)的一個(gè)班，3737個(gè)人進(jìn)了北京清個(gè)人進(jìn)了北京清華大學(xué)，華大學(xué)，1010人進(jìn)了英國(guó)的劍橋大學(xué)，牛津大學(xué)美國(guó)的耶魯人進(jìn)了英國(guó)的劍橋大學(xué)，牛津大學(xué)美國(guó)的耶魯大學(xué)等名校。今天我和媽媽、弟弟一起觀看了河南法制頻大學(xué)等名校。今天我和媽媽、弟弟一起觀看了河南法制頻道有王金戰(zhàn)老師講的道有王金戰(zhàn)老師講的《怎樣讓每一個(gè)孩子愛上學(xué)

3、習(xí)怎樣讓每一個(gè)孩子愛上學(xué)習(xí)》。聽了。聽了王老師的講解，我從中收獲了很多。王老師的講解，我從中收獲了很多。王金戰(zhàn)老師首先講到了王金戰(zhàn)老師首先講到了“培養(yǎng)孩子的興趣培養(yǎng)孩子的興趣”，如果孩，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，家長(zhǎng)和老師再怎么做都是沒有用的，子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，家長(zhǎng)和老師再怎么做都是沒有用的，沒有意義的。要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。作為家長(zhǎng)和老師，沒有意義的。要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。作為家長(zhǎng)和老師，要理解孩子，信任孩子，尊重孩子，和孩子成為好朋友

4、。要理解孩子，信任孩子，尊重孩子，和孩子成為好朋友。要多挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)。要多挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)。王老師還將到了王老師還將到了“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”。我以后把學(xué)習(xí)。我以后把學(xué)習(xí)當(dāng)生是一種游戲。家長(zhǎng)給了我們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但當(dāng)生是一種游戲。家長(zhǎng)給了我們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但還應(yīng)該尊重我們的學(xué)習(xí)興趣，不要逼著我們學(xué)習(xí)不愿意的還應(yīng)該尊重我們的學(xué)習(xí)興趣，不要逼著我們學(xué)習(xí)不愿意的東西。東西。王老師還講到了考試不緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，王老

5、師還講到了考試不緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)35他們最喜愛的游戲他們最喜愛的游戲多帶孩子與大自然親近，在生活中學(xué)習(xí)多帶孩子與大自然親近，在生活中學(xué)習(xí)書本上沒有的知識(shí)書本上沒有的知識(shí)在課堂上善于制造懸念，讓學(xué)生自主探在課堂上善于制造懸念，讓學(xué)生自主探究，引領(lǐng)孩子們走上愛學(xué)習(xí)的道路等等，這些都是行之有究，引領(lǐng)孩子們走上愛學(xué)習(xí)的道路等等，這些都是行之有效的辦法。效的辦法。其次，要使

6、孩子真正地愛上學(xué)習(xí)，需要老師有意識(shí)其次，要使孩子真正地愛上學(xué)習(xí)，需要老師有意識(shí)地為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。讓他們耳濡目地為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。讓他們耳濡目染，自覺地學(xué)習(xí)，這才是關(guān)鍵。怎樣為孩子創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)染，自覺地學(xué)習(xí)，這才是關(guān)鍵。怎樣為孩子創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢環(huán)境呢我是這樣做的，充分發(fā)揮教室里墻壁的作用，努力我是這樣做的，充分發(fā)揮教室里墻壁的作用，努力做到讓墻壁會(huì)說(shuō)話，這里主要介紹兩面具有特色的語(yǔ)言墻，做到讓墻壁

7、會(huì)說(shuō)話，這里主要介紹兩面具有特色的語(yǔ)言墻，其一為句勢(shì)墻。在教室的墻上貼滿課文中的二十多個(gè)句勢(shì)其一為句勢(shì)墻。在教室的墻上貼滿課文中的二十多個(gè)句勢(shì)如：這是什么如：這是什么誰(shuí)怎么樣誰(shuí)怎么樣誰(shuí)在哪里做什么誰(shuí)在哪里做什么等等都貼在墻上，等等都貼在墻上，利用晨讀課，復(fù)習(xí)課等進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。利用晨讀課，復(fù)習(xí)課等進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。說(shuō)的好的給與獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生的積極性特別高，每個(gè)人說(shuō)的好的給與獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生的積極性特別高，每個(gè)人都爭(zhēng)搶著說(shuō)話。其二為溝通墻，這面墻上貼的主

8、要是一些都爭(zhēng)搶著說(shuō)話。其二為溝通墻，這面墻上貼的主要是一些從日常生活中提煉出來(lái)的，供師生之間，同學(xué)之間進(jìn)行溝從日常生活中提煉出來(lái)的，供師生之間，同學(xué)之間進(jìn)行溝通的語(yǔ)言，如：你叫什么名字通的語(yǔ)言，如：你叫什么名字你幾歲了你幾歲了你愛吃什么你愛吃什么等等。等等。我們采用師生對(duì)話，生生對(duì)話的形式進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)，并鼓我們采用師生對(duì)話，生生對(duì)話的形式進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽與其他老師和同學(xué)進(jìn)行溝通，來(lái)掌握這些日常勵(lì)學(xué)生大膽與其他老師和同學(xué)進(jìn)行溝