教 研 活 動 反 思

1、教研活動反思這種集體教研的方式新穎獨特，讓每一位教師都能參與其中，享受其中的樂趣。對于我這種青年教師來說，這種方式的集體教研活動更能讓我得到鍛煉與成長。下面具體談幾點我的感受。第一，這種教研活動讓我得到了鍛煉。在這次教研活動中，我們主要按以下幾個步驟進行：學生前測、研讀教材、制定教案、上課、說課。整個的過程中每一位組員都積極參與，獻計獻策。大家在討論的過程中進行思想碰撞，不斷的迸發(fā)出智慧的火花。這個活動使我在濃厚的教科研氛圍中得到了成長

2、，懂得了如何分析學生情況、如何研讀教材、讀懂教材、如何根據(jù)具體情況制定適合學生的教案、如果撰寫說課稿等等。這些活動使我真正的戰(zhàn)勝了自我，和諧自我，使現(xiàn)在的我更加謙虛謹慎、嚴謹務(wù)實，并還將指引和推動我一直前行。第二，這種教研活動讓我體驗到了快樂。對于青年教師來說，由于對教材生疏，授課經(jīng)驗欠缺，所以如何設(shè)計好一節(jié)課是一件非常困難的事。青年教師往往不知道怎么教，抓不住重難點，更不知如何突破重難點，于是體驗不到成功的快樂。但是這種教研方式卻提供

3、給青年教師一種設(shè)計教案、確定重難點的方法，讓我有法可循，有據(jù)可依，教學思路變得豁然開朗，所以也就覺得設(shè)計一節(jié)好課并沒有想象中的那么困難，在大家愉悅的溝通中解答了我的困惑，并使我感受到教研的樂趣。第三，這種教研活動增強了我的合作意識。這種教研活動能夠使組內(nèi)的每個老師都被分配到一些任務(wù)。由于最后的成果是以教研組為單位進行展示，所以每個教師的任務(wù)就都顯得極為重要，于是乎增強了老師們的責任感，更推動著每一位老師去完美地完成任務(wù)。這個過程為我們創(chuàng)

4、設(shè)了一個平等、和諧的研討情境。以教材為載體的集體討論不僅僅是專業(yè)與技藝的切磋，更重要的是在合作中互相理解、互相欣賞，體悟一種集體勞動后的幸福和愉快。通過這次活動，我們的教研組也變得更加的和諧，更加有默契，以便于更好地完成我們的工作?？傊@種教研活動的開展有效地促進了青年教師的成長，使我們在教學上變得成熟、沉穩(wěn)。也在不斷的激勵著我們進步發(fā)展。其次，給學生創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境，是數(shù)學課堂的切入點。人才的教育不是知識的灌輸，把學生當作知識

5、的倉庫，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動地去開發(fā)知識的寶庫，自我獲得解決問題的方法和改造社會的能力。為此，在教學設(shè)計中要深入鉆研教材，從教材、教學條件和學生實際出發(fā)，精心設(shè)計過程，構(gòu)建一個優(yōu)良的、有利于激發(fā)學生積極情感的教學環(huán)境，讓所有的學生都能“動”起來，創(chuàng)造一個愉快的、歡悅的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學生提高興奮度，增強求知欲，讓學生積極思考，主動探索，實驗研究、競賽、提問、討論、交流談話、音樂動畫、網(wǎng)上查尋、問題答辯等，學

6、生在學習中得到審美的快感，從而興趣盎然的學，汲取知識，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。最后，我覺得一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個個問題情境，引導學生自主探索，生生相互討論交流，分析形成結(jié)論，學生學習興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創(chuàng)新，把學習的壓力變?yōu)閯恿?，整個學習過程充滿了生機和活力，使學生的學習完全成了自我鍛煉，互助研究的過程。總之，教學是一門藝術(shù)，不同的領(lǐng)悟就會有不同的展現(xiàn)，每一名教師對教材的領(lǐng)悟?qū)Q定教師的教