幼兒園幼兒勞動教育情況

1、江漢區(qū)幼兒園幼兒勞動教育情況調(diào)研報告江漢區(qū)幼兒園幼兒勞動教育情況調(diào)研報告一、調(diào)研背景一、調(diào)研背景黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次在多個場合強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)勞動教育，并且在慶祝“五一”國際勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進(jìn)工作者大會上的重要講話中強(qiáng)調(diào)，“要教育孩子們從小熱愛勞動、熱愛創(chuàng)造，通過勞動和創(chuàng)造播種希望、收獲果實(shí)，也通過勞動和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己”，表明黨和國家對新時期加強(qiáng)勞動教育的高度重視。2017年2月，江漢區(qū)教育局唐一飛局長在局辦公

2、會上以“日本勞動教育”為例，提出在全區(qū)進(jìn)行“學(xué)生勞動教育情況調(diào)研”的任務(wù)，要求學(xué)校、幼兒園關(guān)注學(xué)生勞動教育、挖掘勞動教育資源，形成江漢區(qū)獨(dú)有的勞動教育特色，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。學(xué)前教育科以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中“36歲是兒童生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期”，“要培養(yǎng)幼兒對勞動的熱愛和勞動成果的尊重”的要求為指導(dǎo)，從“關(guān)愛幼兒良好品行養(yǎng)成”

3、出發(fā)，對全區(qū)幼兒園幼兒勞動教育情況進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研。二、調(diào)研基本情況二、調(diào)研基本情況（一）調(diào)研目的（一）調(diào)研目的了解區(qū)域幼兒園實(shí)施勞動教育、幼兒家庭勞動教育的現(xiàn)狀，探索幼兒園組織和實(shí)施幼兒勞動教育的方法和策略。（二）調(diào)研內(nèi)容（二）調(diào)研內(nèi)容1.幼兒園勞動教育課程設(shè)置與實(shí)施情況；2.家庭勞動教育的現(xiàn)狀；3.幼兒的勞動態(tài)度、習(xí)慣、對勞動者的看法及對勞動成果是否珍惜。?調(diào)研形式調(diào)研形式1.1.調(diào)研對象調(diào)研對象全區(qū)幼兒園教師；全區(qū)幼兒園大、中、小班各

4、20名幼兒家長（男孩、女孩各10名）。2.2.調(diào)研方法調(diào)研方法本次調(diào)研采用問卷調(diào)查法和數(shù)據(jù)分析法。設(shè)計兩類調(diào)查問卷，即《江漢區(qū)幼兒園勞動教育情況調(diào)查問卷》（教師問卷）、《幼兒家庭勞動教育情況調(diào)查問卷》（家長問卷），通過“三級分析”，即“幼兒園——片區(qū)——區(qū)域”逐層對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、分析、上報，最終得出區(qū)內(nèi)幼兒園勞動教育實(shí)施的整體數(shù)據(jù)。3.3.調(diào)查問卷內(nèi)容調(diào)查問卷內(nèi)容《江漢區(qū)幼兒園勞動教育情況調(diào)查問卷》為教師問卷，共計10項(xiàng)，調(diào)查內(nèi)容分

5、為三個層面：幼兒園勞動教育課程設(shè)置、教師開展勞動教育現(xiàn)狀、幼兒及家長在班級中的勞動培養(yǎng)培養(yǎng)百分比84.984.987.687.676.776.759.359.354.754.753.153.166.866.868.668.670.770.744.744.736.536.59.89.869.769.757.557.547.547.557.757.729292.52.5數(shù)據(jù)分析：教師對勞動教育的理解是日常幼兒做得最多、開展范圍最廣的“自我服

6、務(wù)”和“值日生”活動；教師培養(yǎng)幼兒勞動習(xí)慣的方式相對豐富；教師認(rèn)為最容易調(diào)動幼兒勞動意識的方式是“運(yùn)用故事兒歌形式”、“榜樣教育”和“寶寶爭章激勵”手段，其中可看出“寶寶爭章活動”已經(jīng)深入幼兒園、教師、幼兒心中；同時也可看到，還有少數(shù)教師缺乏勞動教育意識，孩子在班級活動中嚴(yán)重缺乏勞動機(jī)會。（3）幼兒及家長在班級中的勞動表現(xiàn)）幼兒及家長在班級中的勞動表現(xiàn)內(nèi)容幼兒及家長在班級中的勞動表現(xiàn)幼兒喜歡參與的勞動幼兒珍惜勞動成果家長支持孩子參與幼兒

7、園勞動選項(xiàng)自我服務(wù)值日生服務(wù)幼兒園服務(wù)社區(qū)服務(wù)感恩教育社區(qū)勞動主動珍惜老師提示后多數(shù)幼兒能珍惜老師提示后少數(shù)幼兒能珍惜無珍惜意識多數(shù)家長支持少數(shù)家長支持多數(shù)家長不支持個別家長不支持全班家長都不支持百分比76.487.861.922.736.784.714.41.991.75.93.28.10.4數(shù)據(jù)分析：從數(shù)據(jù)上可以看出，幼兒園為幼兒提供的勞動項(xiàng)目相對豐富，幼兒也樂于接受；大部分幼兒在教師的提示和引導(dǎo)下愿意珍惜勞動成果；絕大多數(shù)家長能夠