小小游戲 分享你我 共同成長 體驗成功

1、小小游戲分享你我共同成長體驗成功游戲是幼兒的基本活動形式，幼兒在游戲中通過不斷摸索、嘗試、練習(xí)、表現(xiàn)而獲得經(jīng)驗的積累。游戲可以說是反映幼兒心靈的窗戶，它能折射出孩子的個性、性格、情感、經(jīng)驗和智慧。而由于時間的關(guān)系，當(dāng)游戲結(jié)束時，幼兒有的滿足、有的意猶未盡、有的留有遺憾。教師通過引導(dǎo)幼兒回憶游戲情節(jié)，用語言概括、提升外，還要引導(dǎo)孩子提出問題，引起同伴的思考和爭議。正因為有了教師的組織和參與，游戲結(jié)束后的分享交流活動才顯得尤為重要，幼兒在分

2、享過程中獲得經(jīng)驗的積累，問題的解決，而教師則在此過程中了解了孩子的游戲過程，獲得了改進或調(diào)整游戲的信息。兩者在游戲中獲得成功的體驗。以下我結(jié)合案例對如何進行游戲后的分享交流談?wù)勛约旱目捶?。一、游戲分享的?nèi)容選擇和提升價值游戲后的分享交流活動是教師組織的師幼互動，要讓互動有效，教師在游戲中對幼兒游戲行為的觀察很重要，教師要善于捕捉游戲中幼兒有價值的行為，將其有意識地放大，讓幼兒能夠自然接受并得到發(fā)展。1.發(fā)現(xiàn)游戲中的成功經(jīng)驗進行分析案例1

3、：爸爸回來了這樣的規(guī)則形成方法是符合小班幼兒年齡特點的，能夠為他們所接受，也能促進游戲的進一步發(fā)展。2.發(fā)現(xiàn)游戲中的潛在問題進行放大并幫助幼兒解決問題案例2：著火了娃娃家一直是孩子們喜歡去的地方，今天也不例外，進進出出的好不熱鬧。媽媽抱著娃娃走進廚房。廚房里還有舅舅、奶奶、爺爺、客人。突然，不知道誰喊了句“著火了，著火了?！蓖尥藜翌D時炸開了鍋，稀里嘩啦一陣忙亂，盤子、菜都倒在了桌子上和地上。椅子推倒了，桌子撞歪了。我也趕過去湊熱鬧。“哪

4、里著火了？”我又問，孩子們一下子愣住了，是啊。就知道著火，也不知道哪里，林同學(xué)反應(yīng)很快，“老師，廚房著火了。”“怎么辦，怎么辦？”我佯裝焦急地問孩子們?！澳盟然稹！碧仆瑢W(xué)順勢拿起桌上的碗，把菜倒在桌子上，往某處“澆水”。吳同學(xué)從點心店奔過來手上拿著杯子，“我也來救火?！辈恢l喊了聲“快打110”，娃娃家的客人徐同學(xué)馬上拿起電話打110。[講評]師：今天娃娃家發(fā)生了一件大事。誰來說說到底發(fā)生了什么事？幼兒：娃娃家著火了。師：哪里著火？幼